1, ¿QUE ES EDUCACIÓN?

Es el proceso de desarrollo perfectivo de toda persona en todas y cada una de sus capacidades de forma integrada. Tambien podriamos decir que educacion es el saber actuar de una determinada forma de acuerdo a lo establecido por la sociedad. Nos fijamos en conductas o resultados que podemos comprobar, así podemos juzgar si alguien esta bien o mal educado.

¿Quien es el sujeto de la educación?

Todos y cada uno de los hombres y mujeres. Todo individuo debe desarrollar todas sus capacidades, ya que es el único ser que nace indeterminado, por lo que necesita aprender a desarrollar todas sus capacidades y a integrarse en el entorno en el que vive.
¿Cual es el fin de la educación?

El desarrollo pleno de todas y cada una de las capacidades de todo individuo y su plena integración en la comunidad donde vive.

¿Donde se lleva a cabo la educación?

En todo y cada uno de los escenarios donde se vive, se realacciona e interactua una persona. Podrán ser espacios organizados para transmitir educación o espacios de ocio, de trabajo... ya que en todos ellos estamos permanentemente aprendiendo de una u otra forma.

¿cuando se lleva a cabo la educación?

En todo momento y a lo largo de toda la vida estamos aprendiendo, por lo que la educacion es un fenomeno permanente en nuestras vidas. Es necesariamente un aprendizaje a lo largo de la vida.

¿quien educa?

Todos, de una u otra forma estamos educando a otros, les enseñamos contenidos, destrezas, valores, comportamientos... a través de nuestras palabras, de nuestra forma de actuar y de ser. Ahora, la educación no se puede dejar únicamente en ese nivel; debemos saber planificarla para que todo individuo logre de forma eficaz sus objetivos y para esto se reclama necesariamente la intervención de los profesionales de la educación.

1.1 RASGOS DE LA EDUCACIÓN

Gracias a los rasgos de la educación podremos diferenciar si una acción sobre una persona, o sobre una conducta determinada, es educativa o no.

Perfeccionamiento: Dirigida al logro de una modificación o cambio que enriquece a esa persona.

Socialización: Proceso de adaptación, de integración de cada individuo en su grupo o sociedad.

Influencia: Todo proceso de formación no se inicia y/o se lleva a cabo sin la influencia del/os otro/s y del entorno en el que se vive.

Autorrealización: Cada ser humano está llamado al logro de las metas que se ha propuesto y a integrarse en el entorno en el que vive. Se trata de lcanzar la madurez, autodeterminar tu vida de forma responsable.

Intencionalidad: El logro del perfeccionamiento no se alcanza por azar, sino gracias al concurso de toda una serie de acciones y actividades dirigidas hacia esa meta.

Fin: Para qué educamos, a donde nos dirigimos,sin precisar un fin no seria posible hablar de educación.

Capacidades humanas: Físicas, cognitivas, emocionales, psicomotrices, sociales... el ser humano es una unidad, y todo él debe desarrollarse de forma armónica y plena.

Comunicación: Toda educación exige comunicación al ser relación entre personas.

Acción: Implica una actividad dinámica y constante por parte del propio educando para lograr el desarrollo pleno de sus capacidades.

1.2 EDUCATIvIDAD - EDUCABILIDAD. (IMPORTANTE)

Educatividad: Es la capacidad que todo ser humano tiene para influir en otro, de enseñar, de educar.

Educatibilidad: Es la capacidad de todo ser humano para recibir y reaccionar ante la influencia de otros, construyendo a partir de ahí su propia identidad.

1.3 UNA PROPUESTA PARA DEFINIR EDUCACIÓN.

No existe una única definición de educción. si es cierto que en todas sus definiciones tiene que haber unos conceptos:

-Toda educación se refiere de forma exclusiva a la persona, (exclusivamente humano)
-Está necesariamente orientado un fin.
-Implica siempre una mejora
-Depende del sentido que dé al ser humano, su mundo, sociedad, etc.
-Entiende a la persona como un todo.
-Toda educación es autoeducación.

Definimos educación como todo proceso permanente dirigido a la optimización de la persona en el ser, el conocer, el hacer y el convivir.
Podemos decir entonces:
-Proceso: es una acción en el tiempo, como una propuesta y desarrollo de una secuencia de acciones que implica a la propia persona. Educacion es el proceso y el resultado del obrar de cada uno consigo mismo. Al ser acción, requiere que esta se lleve a cabo de forma permanente.
-Permanente: debe llevarse a cabo a lo largo de la vida de cada uno. Es un proceso que se inicia al nacer y no acaba nunca.
-De optimización: Toda persona esta llamada a desarrollar plenamente sus capacidades. Este proceso de perfeccionamiento debe dirigirse al desarrollo de capacidades especificas, se dividen en cuatro pilares básicos:

A ser----> Desarrollo integral de una persona, formar su pensamiento crítico y autónomo.

A hacer----> Aprendizaje de competencias específicas para atender el trabajo, capacidad de iniciativa...

A conocer----> Capacidad de aprender a desaprender, interpretar, comprender y utilizar la realidad que nos rodea.

A convivir----> Vivir juntos conociendo mejor a los demás, sabiendo trabajar en equipo...

La educación es una tarea de cda uno consigo mismo a lo largo de la vida.

2 ¿POR QUÉ ES NECESARIA LA EDUCACIÓN?

Gracias a la educación logramos el desarrollo pleno de las capacidades del hombre, que de otra forma no sería fácil alcanzar; a la vez que se pretender la integración de cada individuo en la sociedad en la que vive, como miembro activo y responsable que debe ser, no educando para un momento determinado ni para afrontar una situación concreta, sino que se educa para la vida y durante toda la vida.

La educación es necesaria para ---> desarrollar todas las capacidades de cada persona ----> alcanzar la madurez ----> integrarse en la sociedad e impulsarla.

3 LA COMPLEJIDAD DE LA EDUCACIÓN.

3.1 LA EDUCACIÓN EN EL S.XXI

Una de las funciones de la educación es su responsabilidad para lograr la formación de cada persona dirigida a ser capaz de acometer su futuro. La educación tiene sentido en la medida en que aporta los medios y recursos necesarios que garantizan un futuro, en el pasado ese futuro era previsible, en la actualidad yano es así, no sabemos para que futuro educamos, Estamos inmersos en un momento de cambios, una sociedad globalizada para la que debemos formar a todos y que se caracteriza por:

-Cambios constantes en todos los ordenes -Ruptura con creencias (religiosas, costumbres). -Diversidad étnica y cultural (multiculturismo)
-Globalización de la economía -Auge de la era de la imagen -Auge de las tecnologías de la información
-Infuencia de los medios de comunicación -Consolidación de la democracia como sistema político -Énfasis de la ciudadanía.
-Nuevos estilos y modos de trabajo -Fortalecimiento de los nacionalismos -Mayor conectividad.

Ninguno de estos hechos por si mismos puede declararse como determinante para entender la sociedad emergente, pero su suma es lo que esta originando el rechazo a los modelos sociales tradicionales.
Aun así, la educación debe saber adelantarse y formar a cada individuo de acuerdo a los contenidos, competencias y actitudes presumiblemente necesarios ara ese futuro. Dentro de eta sociedad del conocimiento se está generando una nueva cultura por el aprendizaje.

3.2 APRENDER A DESAPRENDER.

Lo importante es formar personas preparadas para saber aprender a lo largo de su vida, a la vez que aprende a a desaprender, aceptar la caducidad de los propios conocimientos y competencias, para afrontar los nuevos retos.

3.3 LA EDUCACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA

Cualquier proyecto de formación nunca será algo aislado, ni se limita a un espacio de tiempo o a una etapa vital determinada, sino que impregna todas las acciones educativas, ya sean estas planificadas o se estén generando de un modo no previsto en los diferentes momentos y escenarios de la biografía de cada individuo.

3.4 LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO (TIC).

Esta sociedad del conocimiento reclama que cada persona sea capaz de localizar, comprender, analizar, aplicar, relacionar... los diferentes datos a los que tenemos acceso para convertirlos así en conocimiento y poder aplicarlos en las diferentes situaciones, o para comprender las diferentes realidades que nos rodean.
Se impone la educación a lo largo de la vid para poder saber atender la constante evolución que se produce en todos los ámbitos de trabajo y convivencia.

CONCLUSIONES TEMA 1.

Nadie pone en duda que el ser humano es sumamente completo, en el que todo esta perfectamente interrelaccionado.

Es un ser individual, que necesita la relacción con los demás para hacerse a sí mismo.

Esta capacitado para transcenderse, para abrirse al entorno en el que vive y así desarrollar las capacidades que posee en potencia.

No se encuentra en él condicionantes que determinen su modo de vivir, pero esta misma indeterminación es la que va a exigirle la necesidad y la posibilidad de educación.

Gracias a la educación logramos el desarrollo pleno de las capacidades del hombre. La educación presta el mejor servicio al hombre: ayudarle a madurar, hacerse consciente de si mismo t ser capaz de autodeterminar su propio proyecto a lo largo de su vida.
El derecho a la educación. el negarlo es restar a cada individuo sus posibilidades de futuro.

	Erstellt von Daniel BaRu vor fast 10 Jahre

Educacion para el S.XI (1. ¿QUE ES EDUCACIÓN? ) Notiz am Apuntes, erstellt von Daniel BaRu am 17/01/2015.