PARADIGMAS PSICO-SOCIO-EDUCATIVOS DE : ALINE GIOVANNA RAMIREZ GARCIA

Los Sistemas de Urie Bronfenbrenner consiste en un enfoque __________ sobre el desarrollo del individuo a través de los diferentes _________ en los que se desenvuelve y que influyen en el cambio y en su desarrollo cognitivo, moral y relacional.

• 

  AMBIENTAL- AMBIENTES

• 

  HAMBIENTAL- ENTORNO

• 

  ENERGÍA - NO RENOVABLES

• OTRA

El concepto de paradigma es utilizado comúnmente como sinónimo de “ejemplo”, también se puede decir que es hacer referencia en caso de algo que se toma como “modelo". En principio se tenía en cuenta en el campo, tema, ámbito, entre dos personalidades u otros..., gramatical (para definir su uso en un cierto contexto) y se valoraba desde la retórica (para hacer mención a una parábola o fábula). A partir de la década de_________los alcances de la noción se ampliaron y paradigma comenzó a ser un término común en el vocabulario científico y en expresiones etimológicas cuando se hacía necesario hablar de modelos de conocimiento aceptados por las comunidades científicas

• 1968

• 1960

• 1975

Periodo de comienzos de siglo XX: el nacimiento. La_______________ como tal, nace en el período comprendido entre 1900 – 1908, gracias a los grandes aportes de Thorndike y Judd. Thorndike (1874 – 1949): fue el primero en considerarse ________ de la ________________

• PSICOLOGO - PSICOLOGÍA EDUCATIVA

• PSICÓLOGO- PSICOLOGÍA

El conocimiento acerca de las cuestiones psicológicas
colabora en la comprensión, planificación y mejora sustantiva de los procesos
educativos. Precisemos algunos de estos aportes, agrupados, en este primer núcleo
de conocimientos, en dos apartados:

• a) cambios comportamentales
  b) factores internos

• a) cambios comportamentales
  b) factores intervinientes.

• otros

Lo contrario a un paradigma es:

• PARADIGMA

• Mmm... LO CONTRARIO A UN PARADIGMA .... NO EXISTE....

Desarrollo cognoscitivo de Piaget

Desarrollo moral de Kohlberg

• SI comparte con Piaget la creencia en que la moral se desarrolla en cada individuo pasando por una serie de fases o etapas. Estas etapas son las mismas para todos los seres humanos y se dan en el mismo orden, creando estructuras que permitirán el paso a etapas posteriores.

• NO comparte con Piaget la creencia en que la moral se desarrolla en cada individuo pasando por una serie de fases o etapas. Estas etapas son las mismas para todos los seres humanos y se dan en el mismo orden, creando estructuras que permitirán el paso a etapas posteriores.