Assimilation

Akkommodation

Äquillibration

Sensomotorisches Stadium

Präoperationales Stadium

Konkret operationales Stadium

Formal-operationales Stadium

Objektpermanenz

A-nicht-B-Suchfehler

zeitlich verzögerte Nachahmung

symbolische Repräsentation

Egozentrismus

Zentrierung

Invarianzkonzept (Konzept der Erhaltung)

Piagets Theorie der kognitiven Entwicklung 1

Piagets Theorie der kognitiven Entwicklung 2

Piagets Theorie der kognitiven Entwicklung
3

Aufgabenanalyse

Informationsverarbeitungstheorien

Problemlösen

Mittel-Ziel-Analyse

Arbeitsgedächtnis (Kurzzeitgedächtnis)

Langzeitgedächtnis

Basisprozesse

Encodieren

selektive Aufmerksamkeit

Rehearsal

Theorien überlappender Wellen

Informationsverarbeitungstheorien
1

Informationsverarbeitungstheorien
2

gelenkte Partizipation

soziokulturelle Theorien

Kulturwerkzeuge

Inneres Sprechen

Intersubjektivität

Geteilte Aufmerksamkeit

Soziale Stützung

autobiographisches Gedächtnis

Soziokulturelle Ansätze

Theorien dynamischer Systeme

Theorien dynamischer Systeme

Entwiclungstheorien

Warum hat Piagets Theorie so lang anhaltende Wirkung?

Warum wird Piagets Theorie als konstruktivistisch bezeichnet?

In welche vier ausgedehnte Stadien unterteilt die Theorie von Piaget die kognitive Entwicklung?

Sensomotorisches Stadium

Präoperationales Stadium

Konkret-operationales Stadium

Formal-operationales Stadium

Vier Schwächen der Theorie Piagets

Theorien der Informationsverarbeitung

Gedächtnissystem

Arbeitsgedächtnis

Langzeitgedächtnis

exekutive Funktionen

kognitive Basisprozesse

Entwicklung von Gedächtnis und Lernen

Einsatz von Strategien

Effekt von Inhaltswissen

Entfaltung des Problemlösens

Soziokulturelle Theorien

Lernen aus Sicht soziokultureller Theorien

Entwicklung aus Sicht der Theorien dynamischer Systeme

Der Mensch aus Sicht der Theorien dynamischer Systeme

Denken und Handeln aus Sicht der Theorien dynamischer Systeme