• El concepto de educación a lo largo de la vida.
• Algunos pensadores afirman que es hora de pasar del tiempo de los derechos al tiempo de las responsabilidades.

Sociedad civil
• Último tercio del siglo XX los cambios radicales han hecho sociales globalizadas de estructura articular.
• Ausencia en la participación en la vida social.

Propuestas de intervención y acción para los educadores.
• Los ciudadanos se encierran en sí mismo, en entornos privados y personales, asaltando les cuestiones varios para huir de la participación ciudadana.

• La metodologías de corte socio- crítico, como la investigación - acción participa tivos son herramientas idóneas para fomentar la participación.

La educación en los valores de la ética social social.
• La educación no es responsabilidad de algunos, es de todos.
• Los Valores de la ética civil han de conquistar día a día. Para orientar a lo jóvenes a la democracia.

La inclusión social
◦ La exclusión social no es sinónimo de pobreza vulnerabilidad, marginación, inadaptación, segregación, o desviación.

Un breve recorrido Histórico a través del concepto de exclusión social

◦Siglo XIX Hebe (1997) basándose en Renouard (1992) define y clasifica la desviación social.

La pobreza a la exclusión social
◦ Una persona pobre se mide su nivel de ingreso económico.
◦ La inaccesibilidad al mercado de trabajo constituye la raíz de la exclusión social.

Exclusión VS Inclusión
• La inclusión surge como antídoto de exclusión a partir de la Unión Europea
• La inclusión social como proceso que asegura que aquellos en riesgo de pobreza y exclusión social tengan las mismas oportunidades.