COLEGIO MEXIQUENSE UNIVERSITARIO TEXCOCO

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

INNOVACIÓN Y DISEÑO CURRICULAR

ACTIVIDAD 1

HERNANDEZ GALLEGOS BETSAIDA AHZAI

MRTA. LILIANA CURIEL

SABADO 21 DE MARZO DEL 2020

Actividad: Responde las siguientes preguntas, eligiendo la información relevante considerando las bibliografías proporcionadas

¿Qué es innovación curricular?

Proceso de transformación del currículo, rediseñando, ajustando o completando el currículo, con el fin de mejorar las condiciones del mismo, logrando cumplir con los objetivos.

¿Por qué es importante realizar innovaciones curriculares?

Por qué se adapta al contexto, los conocimientos son específicos para la materia, se da un currículo efectivo, eficiente, flexible y con una rápida adaptabilidad a las necesidades de nuestra población.

Menciona cuales son las etapas del desarrollo de la innovación curricular, y en qué consisten

Nivel

Innovación curricular

Cambio en el currículo

1

Rediseño Curricular

Cambios estructurales en el Currículo, desde el estudio y análisis de contexto, el perfil profesional, los objetivos, los procedimientos, la estructura curricular y todo lo sustantivo en el Currículo.

2

Ajustes Curriculares

Son ajustes parciales, propuestos en el plan de estudios y la malla curricular, los programas de las asignaturas; tendientes a optimizar la formación profesional.

3

Complementaciones Curriculares

Referidas a la incorporación al currículo vigente, de criterios que optimizan el desempeño de sus funciones sustantivas, estas innovaciones se dan a partir de los contenidos de los programas y los lineamientos, en la ejecución y la evaluación de impacto en su contexto. La posibilidad de complementaciones curriculares es permanente y está sujeta a evaluación de la instancia técnica-académica del Consejo de Carrera, para la implementación en cada próxima gestión.

Menciona los tipos de innovaciones curriculares

DISEÑO

ACTUALIZACIÓN

AJUSTES

Creación de propósitos de carrera, perfil de egreso, plan de estudio y asignaturas

Innovación en propósitos de carrera, perfil de egreso, plan de estudio y asignaturas

Innovación en asignaturas o líneas de formación para mejorar elementos formativos y articular con perfil de egreso

Innovación en las estrategias para llegar a un resultado de aprendizaje al interior de una asignatura

Menciona cuales son las características de las necesidades internas y externas que permiten reconocer variables para la evaluación del plan

Identificación de necesidades
Creación de proyecto
Análisis de factibilidad
Diseño curricular

¿Qué es el diagnostico curricular?

Se debe de identificar tanto necesidades como posibles soluciones a implementar en un proceso de actualización curricular, definir los productos curriculares a intervenir, para dar paso a los cambios necesario.

¿Qué son las áreas de desempeño y ámbitos de realización?

Son entendidas como los ámbitos sociales y laborales, que configuran un conjunto de exigencias a las habilidades prácticas y teóricas de los profesionales, partir de un análisis del diagnóstico curricular, la carrera debe seleccionar las áreas de desempeño que darán contexto a las competencias.

Ámbitos de realización son entendidos como líneas de acción al interior de cada área de desempeño. Se definen a partir de un conjunto de problemas y competencias que se pueden poner en práctica. Esto es más que solo conocimientos se centra en el entorno social como esto se va a desarrollar y la interacción que habrá.

Menciona la definición de funciones y requerimientos para el profesional

El conjunto de problemas que conforman un ámbito de realización condicionan las acciones que el profesional deberá ser capaz de implementar. Identificar sus conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores del profesional pues esto es lo que le vamos a inculcar a los estudiantes.

Menciona la definición de conocimientos, habilidades/destrezas y actitudes/valores

Estas son llamadas cuerpo de formación que históricamente ha sido parte de la disciplina, más aspectos que la carrera quiera incluir como parte de sus estrategias de innovación educativa

Menciona los componentes de un desempeño complejo o competente

Conocimientos: Implica la vinculación conceptual del conjunto de conceptos, teorías e ideas que sustentan el razonamiento disciplinar.

Habilidades y Destrezas Profesionales: son formas de pensar y operar que condicionan altamente la actuación profesional.

Actitudes y Valores: son disposiciones adquiridas para actuar selectivamente o conducirse de determinada manera frente a una situación.

¿Qué es la construcción de un itinerario de aprendizajes?

Permite identificar la lógica y construcción de un conocimiento, habilidades y actitudes profesionales, instrumento que evidencia la progresión de los logros de aprendizaje de un estudiante durante su formación universitaria. Permite evaluar el nivel de logro de los aprendizajes en períodos definidos permite evaluar el plan de formación en dos circunstancias:

DISEÑO CURRICULAR
ACTUALIZACIÓN DE CARRERA

¿Cuál es el procedimiento para la construcción de un itinerario de aprendizajes?

Delimitar sus líneas de formación o áreas de desempeño y ámbitos de realización.
Definir cuáles son las certificaciones que se entregarán, por ejemplo Grado de Licenciado, Título Profesional Habilitante, Certificaciones Intermedias, entre otros.
Localizar las líneas de formación o áreas de desempeño (y ámbitos de realización) considerando la extensión total del plan de estudio,
Seleccionar y definir indicadores de desarrollo y resultados de aprendizaje a lograr por año.
¿Qué es el ajuste curricular?

Son instrumentos y productos curriculares en ejercicio con el fin de lograr cambios necesarios en las competencias de perfil de egreso. Ósea una mejora al introducirlos al ámbito laboral

Menciona en que consiste la evaluación de la implementación

Consiste en evaluar las ultimas materas de la carrera conocer los conocimientos de los alumnos, como se desarrollan al ponerlos en práctica y con esto puedes conocer si funciono la innovación hecha a tu currículo ver las debilidades y fortalezas además de tener un mayor conocimiento de lo que se debe hacer

BIBLIOGRAFIA: manuel servantes . (2008). innovacion . 22/03/2020, de congreso nacional Sitio web: http://www.ceub.edu.bo/academica/documentos/normas/20_Innovacion_Curr.pdf

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ACTIVIDAD 1 INNOVACIÓN PEDAGÓGICA