En este recurso se examinan algunos aspectos que intervienen en la comunicación en el aula y los vínculos que se crean a partir de ésta entre maestro y alumno.
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Vínculos de comunicación en el aula
Docente: Jessica Badillo Guzmán
¿Qué hemos aprendido hasta ahora del proceso de comunicación pedagógica?
3.- En la comunicación pedagógica, además de los elementos que tradicionalmente considera el proceso comunicativo, debe considerarse el contexto.
¿Sólo importa el contexto de procedencia entonces?
Sobre esta base, en este recurso aprenderemos que:
En el contexto de aprendizaje, la comunicación maestro alumno es un elemento sustancial
En el video, Matsumoto resalta algunos elementos importantes
1.- las condiciones del espacio en el que se aprende.
2.- La apariencia física
3.- Huella de comportamiento
4.- Conducta no verbal
5.- Aprendizaje observacional
Hasta aquí hemos abordado: el contexto de aprendizaje y la comunicación no verbal. ¿Qué otros elementos puedes reconocer en el vínculo de comunicación en el aula?
1.- El profesor debe hacer que sus clases sean relevantes para los alumnos.
2.- El profesor debe promover una buena comunicación entre docentes.
3.- El docente debe superar la enseñanza
homogeneizada
Por todo lo anterior,
se requiere un nuevo concepto de comunicación no monopolizado
El trabajo educativo es una
labor que trascenderá cuando nuestros alumnos egresen y participen activamente en la sociedad, desarrollándola para la aplicación de la teoría escolar en
nuevos ambientes.
Fin
