Síntesis
División
Definición
Abstracción
Recapitulación
Observación
Demostración
Deducción
Análisis
Inducción
El esquema básico de funcionamiento de la comunicación didáctica es
Fuente - Emisor -Canal - Receptor - destino / fuente - emisor - canal - receptor – destino
Fuente - Canal –Emisor- Destino - Receptor / fuente - canal - emisor - destino – receptor
Emisor - Fuente -Canal - Receptor - destino / emisor - fuente - canal - receptor – destino
Fuente - Emisor - Receptor - destino / fuente - emisor - receptor - destino
¿Cómo plantear en la realidad el principio de "actividad"?
Es el hacer físico o manipulativo
Hacer físico, manipulativo, pensar, reflexionar…
La actividad debe reforzar los conocimientos presentados como acabados por el profesor.
La actividad debe tener como centro de atención la memorización de los contenidos.
¿Cuáles son las condiciones o principios de acción de la práctica creativa?
La inteligencia, el individuo y la sociedad.
El pensamiento convergente y divergente.
Libertad, Autonomía, Espontaneidad, Flexibilidad, Iniciativa, Investigación, Prospección, Experimentación, Orientación y Autoperfeccionamiento.
Invención y descubrimiento.
¿Sobre qué enfatiza el modelo de globalización?
Sobre los contenidos.
Sobre el docente y la enseñanza.
Sobre el docente y los contenidos.
Sobre el discente y sobre el aprendizaje pero actuando sobre los contenidos.
Cuál de estas afirmaciones es genuinamente definitoria de los Centros de Interés:
Se basa en el estudio de las necesidades discentes que se sitúan en: Defenderse, actuar, atemperarse, reposar y alimentarse.
Es el desarrollo de una táctica didáctica activa que parte de las necesidades, intereses y proyección social del docente.
Es la organización de objetivos, actividades y medios centrada en un propósito o problema.
El centro de preocupación de la enseñanza es puerocéntrica.
Pasos para la preparación y desarrollo de una Unidad Didáctica:
Observación, asociación y expresión.
Adaptación, Aprendizaje, Partir del conocimiento científico del discente, búsqueda de utilidad de la enseñanza y actividad-aplicación.
Diferenciación, individualización, personalización.
Previamente es preciso contar con un criterio de selección. Después: elección del eje central, organización y selección, objetivos, relaciones, actividades, evaluación.
Las notas características de la "personalización educativa" son:
Fortalecer el espíritu de grupo, conseguir que los alumnos coordinen sus esfuerzos con los del resto, conseguir que el alumno sienta los objetivos del grupo y lograr que el discente aprecie y valore las necesidades colectivas.
Singularidad, Autonomía y Apertura.
Observación, Asociación y Expresión.
Aptitud para: trabajar colectivamente, abordar cada problema de forma organizada y crear nuevas formas útiles de organización.
¿Cuál sería el planteamiento general de los modelos de individualización por "agrupaciones diferenciadas"?
La conformación de grupos más o menos homogéneos atendiendo a las condiciones psicológicas, biológicas, pedagógicas y socio - ambientales y la adecuación de programas, estrategias y actividades a esas condiciones.
Graduar el aprendizaje por áreas de contenidos y áreas de interpretación adecuadas al desarrollo cultural de los alumnos.
Elaborar secuencias de aprendizaje por rutas diversas y deja optar a los dicentes por diversas secuencias.
Fomentan hábitos de confianza, estudio, autoestima, honestidad y organización social.
Cuando hablamos de comunidad virtual centrada en las personas, nos referimos a que:
Los miembros de la comunidad coinciden en una ocasión concreta (el acontecimiento) y pueden no volver a verse más o no tener más contacto entre sí.
Los foros de discusión o las lista de distribución son los mecanismos más indicados para la comunicación, donde la asincronidad permite a los diferentes participantes interactuar de manera continua –los mensajes están expuestos más tiempo-, y en función de su disponibilidad. Los mensajes, en este caso, son de mayor longitud e incluyen argumentaciones, no simplemente opiniones.
Se trata de una agrupación de personas interesadas en un acontecimiento externo concreto, como pueden ser los oyentes de un programa de radio o los participantes en un chat de invitados.
Aquí la gente se reúne fundamentalmente para disfrutar del placer de su mutua compañía. Destaca el carácter síncrono de esta actividad.
