Implementar TIC en los ambientes y las experiencias de aprendizaje, acorde al contexto y los recursos tecnológicos disponibles.

Mide habilidades de información, comunicación y ética e impacto social, seleccionadas de entre las denominadas Habilidades TIC para el aprendizaje

Construye espacios virtuales de colaboración usándolos para fines pedagógicos

Promueve a través de la implementación de aprendizajes con TIC, el desarrollo de habilidades sociales para la participación y el aprendizaje colaborativo en red

Implementar TIC en los ambientes y las experiencias de aprendizaje, acorde al contexto y los recursos tecnológicos disponibles

Mide habilidades de información, comunicación y ética e impacto social, seleccionadas de entre las denominadas Habilidades TIC para el aprendizaje.

Construye espacios virtuales de colaboración usándolos para fines pedagógicos

Colabora en la gestión de la organización, mantención y actualización de los recursos digitales necesarios para la labor docente dentro de la institución.

Implementar TIC en los ambientes y las experiencias de aprendizaje, acorde al contexto y los recursos tecnológicos disponibles.

Mide habilidades de información, comunicación y ética e impacto social, seleccionadas de entre las denominadas Habilidades TIC para el aprendizaje

Intercambia con sus pares reflexiones, experiencias y recursos sobre y para el uso de TIC en su desarrollo profesional.

Definió un Marco de Competencias TIC de acuerdo a las necesidades y acorde a las funciones de cada actor del sistema escolar. Es por ello que consideró a los sostenedores, Director, Jefes de UTP, Orientadores, Docentes de Aula y encargado de Biblioteca CRA

Mide habilidades de información, comunicación y ética e impacto social, seleccionadas de entre las denominadas Habilidades TIC para el aprendizaje.

Construye espacios virtuales de colaboración usándolos para fines pedagógicos

Implementar TIC en los ambientes y las experiencias de aprendizaje, acorde al contexto y los recursos tecnológicos disponibles.

Promueve a través de la implementación de aprendizajes con TIC, el desarrollo de habilidades sociales para la participación y el aprendizaje colaborativo en red

Mide habilidades de información, comunicación y ética e impacto social, seleccionadas de entre las denominadas Habilidades TIC para el aprendizaje.

Construye espacios virtuales de colaboración usándolos para fines pedagógicos

se definen como la capacidad de resolver problemas de información, comunicación y conocimiento así como dilemas legales , sociales y éticos en ambiente digital”

Intercambia con sus pares reflexiones, experiencias y recursos sobre y para el uso de TIC en su desarrollo profesional.

Mide habilidades de información, comunicación y ética e impacto social, seleccionadas de entre las denominadas Habilidades TIC para el aprendizaje

Colabora en la gestión de la organización, mantención y actualización de los recursos digitales necesarios para la labor docente dentro de la institución.

Definió un Marco de Competencias TIC de acuerdo a las necesidades y acorde a las funciones de cada actor del sistema escolar. Es por ello que consideró a los sostenedores, Director, Jefes de UTP, Orientadores, Docentes de Aula y encargado de Biblioteca CRA

Intercambia con sus pares reflexiones, experiencias y recursos sobre y para el uso de TIC en su desarrollo profesional.

Se definen como la capacidad de resolver problemas de información, comunicación y conocimiento así como dilemas legales , sociales y éticos en ambiente digital

Colabora en la gestión de la organización, mantención y actualización de los recursos digitales necesarios para la labor docente dentro de la institución.

Promueve a través de la implementación de aprendizajes con TIC, el desarrollo de habilidades sociales para la participación y el aprendizaje colaborativo en red

Mide habilidades de información, comunicación y ética e impacto social, seleccionadas de entre las denominadas Habilidades TIC para el aprendizaje

Colabora en la gestión de la organización, mantención y actualización de los recursos digitales necesarios para la labor docente dentro de la institución.

Definió un Marco de Competencias TIC de acuerdo a las necesidades y acorde a las funciones de cada actor del sistema escolar. Es por ello que consideró a los sostenedores, Director, Jefes de UTP, Orientadores, Docentes de Aula y encargado de Biblioteca CRA

Construye espacios virtuales de colaboración usándolos para fines pedagógicos

Mide habilidades de información, comunicación y ética e impacto social, seleccionadas de entre las denominadas Habilidades TIC para el aprendizaje