Llamamos planificación al proceso didáctico-metodológico con el que los docentes organizan su práctica educativa articulando el conjunto de contenidos, opciones metodológicas, estrategias educativas, textos y materiales para secuenciar las actividades que se han realizado.

La planificación de unidad toma en cuenta las características de la institución educativa, la razón de ser de la misma; su filosofía, las políticas, así como el modelo educativo. En gran medida es el referente conceptual, ideológico, teórico, legal y metodológico de la institución.

El principio de realismo establece la coherencia entre metas de aprendizaje, contenidos, secuencias de actividades y criterios de evaluación.

Unas de las características de un plan de aprendizaje eficiente es que las secuencia de actividades de aprendizaje estén orientadas a la participación activa de los estudiantes

La tarea y evaluación están orientadas a evidenciar los desempeños que se observan en el estudiante. Deben ser congruentes con la secuencia y la meta de aprendizaje.