1) Dentro de la perspectiva del profesor se encuentran los objetivos, las actividades de enseñanza y la evaluación.
2) Las modalidades de evaluación pueden ser sumativa, formativa, auténtica, de ejecución, basada en competencias, autónoma y sostenible.
3) Los procesos de evaluación deben implicar a los estudiantes de forma activa, promoviendo las competencias que van a necesitar como “aprendices a lo largo de la vida”.
4) Entre las actuaciones de la orientación/retroalimentación, están:
Decidir qué necesitamos aprender
Retroalimentación positiva
Participación activa en la evaluación
Valorar e informar ocasionalmente
5) Para una buena práctica de evaluación y retroalimentación se deben cumplir ciertos principios, entre ellos están:
Ayudar a los profesores a adaptar la enseñanza a las necesidades de los padres y estudiantes.
Implicar a los estudiantes en la toma de decisiones sobre política y práctica de la evaluación
Ayudar a clarificar lo que se considera una buena ejecución (objetivos, criterios, estándares).
Fomentar la motivación positiva y la autoestima.