EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN

INTRODUCCIÓN.

La evaluación es un conjunto de procesos que ayuda a mejorar el aprendizaje y enseñanza en los docentes y como también en los alumnos, es una etapa del proceso educacional, que tiene por finalidad comprobar, de modo sistemático, “evaluar” significa estimar, apreciar, calcular el valor de algo. “evaluar” podría ser la de “elaboración de un juicio sobre el valor o mérito de algo”, La evaluación es una etapa del proceso educacional, que tiene por finalidad comprobar, de modo sistemático es importante tener un mejor control para la educación ya que todo docente debe guiar a los estudiantes, la evaluación tiene como propósito determinar en qué medida se están cumpliendo las metas de calidad que se fijan en los estándares, asociadas a los aprendizajes que se espera logren los estudiantes , la evaluación brinda retroalimentación a las instituciones educativas, a las entidades territoriales y al Ministerio de Educación Nacional, detectando fortalezas y debilidades, y valorando el impacto de los procesos educativos sobre el desarrollo de competencias básicas por parte de los estudiantes.

La evaluación de la docencia en instituciones de educación debe constituir un valioso instrumento que proporcione elementos de juicio para analizar a fondo los procesos educativos, asegurar con calidad, eficiencia y pertinencia de las acciones y resultados que obtenga mediante la docencia, también debemos tener en cuenta que la calidad de la docencia sólo puede ser definida, calificada y evaluada. En este sentido, la evaluación es un instrumento para el mejoramiento que permite obtener información válida y confiable sobre las consecuencias de acciones específicas, para así optimizar los esfuerzos. También un referente concreto para analizar el funcionamiento y los procesos internos de las instituciones, y así organizar y diferenciar el grado de participación y responsabilidad de distintos actores y sectores. La evaluación impulsa el mejoramiento ya que genera compromisos con el logro de objetivos precisos, al permitirles a los diferentes actores del sistema educativo tomar conciencia de los aspectos por mejorar en las instituciones, los municipios.

Estos nuevos paradigmas han venido a transformar de fondo la forma en la que se "enseñan conocimientos", cobrando ahora una mayor importancia, junto a los conocimientos, la forma en la que se "aprende" y se "desarrollan" valores, habilidades y actitudes, las cuales dependen de complejas interacciones sociales.

IDEA PRINCIPAL

Desde una perspectiva general, “evaluar” significa estimar, apreciar, calcular el valor de algo. Por tanto, una primera aproximación al término “evaluar” podría ser la de “elaboración de un juicio sobre el valor o mérito de algo”.

IDEA SECUNDARIA

El proceso de evaluación del desempeño docente, tiene como objetivo evaluar a los profesionales de la educación que se desempeñan como docentes de aula en establecimientos municipalizados, con el propósito de brindar información necesaria para proyectar acciones de mejoramiento continuo en busca de la calidad de la educación.

DESARROLLO

La evaluación es una herramienta esencial que vela por la calidad del sistema educativo, evaluación es el proceso sistemático donde se obtiene y se provee información útil para emitir un juicio acerca del desempeño del profesor. El desempeño es cumplir con una responsabilidad, hacer aquello que no está obligado a hacer" y, además, " ser hábil y diestro en un trabajo, oficio o profesión". Evaluación del desempeño del docente es evaluar en cada docente el cumplimiento de sus funciones, sus responsabilidades, sus competencias pedagógicas, sus actitudes, valores, saberes y habilidades hay que tener en cuenta los respectivos principios que orientan la evaluación como son los siguientes, proceso formativo, orientado a mejorar la labor pedagógica del educador y promueve su desarrollo personal y profesional continúo, es una evaluación explícita, ya que el docente debe conocer los criterios con los cuales será evaluado, además debe poseer objetividad, pertinencia, transparencia, participación y equidad. La calidad no es una cualidad de los elementos naturales, el principal atributo de la calidad se asocia a la obra humana y en su conquista resaltará el valorar del trabajo bien hecho. La educación debiera ser mejorar los niveles de aprendizaje que logran los alumnos, especialmente los niveles de la sociedad que son menos privilegiados.

La evaluación docente, es una herramienta fundamental para gestionar la calidad docente. también cumple, en el contexto de la política de gestión de recursos humanos de cada organización, otras importantes funciones, posibilitando establecer una planificación basada en el rendimiento, facilita y diseña un sistema de promoción profesional, detectar necesidades de formación no satisfechas y estimula las relaciones humanas en el seno de la organización y el nacimiento de una de orientación cultura cooperativa hacia el cliente y mejora continua.

El principal objetivo del sistema de evaluación de la calidad va enfocado, a garantizar la eficacia de los servicios prestados, más orientado a satisfacer las necesidades del alumnado, con un enfoque más específico y relevante de la actividad docente, el sistema de calidad o mejor dicho el sistema de gestión de calidad, toman como partida en todos los ámbitos la idea de satisfacer necesidades.

En el video permite informar la evaluación tanto para el estudiante como para el docente ya que debe tener en cuenta el docente lo siguiente.

Disponibilidad en la orientación académica del estudiante.

La evaluación debe incluir evidencia de la práctica docente, el aprendizaje de los estudiantes y las contribuciones profesionales hechas.

Los evaluadores deben estar capacitados para evaluar a los docentes.

Los resultados obtenidos por otros docentes de la misma asignatura.

Los resultados obtenidos por los docentes de otras asignaturas pertenecientes al mismo programa.

Los resultados obtenidos en otras instituciones en asignaturas y programas análogos.

CONCLUSIÓN.

La evaluación docente, es una herramienta fundamental para gestionar la calidad docente, también cumple importantes funciones, en el contexto de la política de gestión de cada organización, posibilita establecer planificaciones, basados en el rendimiento, facilita el diseño de un sistema de promoción profesional, permite detectar necesidades de formación o capacitación no adquiridas y estimula las relaciones humanas dentro de la organización, aportando a la formación de una cultura cooperativa de orientación hacia el alumno y mejora continua.

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