DEFINICION

Un modelo de enseñanza es un plan estructurado que puede usarse para configurar un curriculum, para diseñar materiales de enseñanza y para orientar la enseñanza en las aulas.

COMPONENTES DE UN MODELO

Sintaxis: fases del modelo
Sistema social: clima social
Principios de reacción: incentivos motivadores
Sistema de apoyo: requisitos para que funcione
Efectos didácticos: objetivos que se persiguen
Evaluación

Tipos de modelos

Los modelos están agrupados en cuatro familias:

Modelos diseñados para procesar la información
Modelos para el desarrollo personal
Modelos para el desarrollo de las relaciones sociales
Modelos conductuales

1. Modelos diseñados para procesar la información

Se preocupan por desarrollar la natural capacidad de comprender el mundo obteniendo y organizando información, planteando problemas, proponiendo soluciones y elaborando teorías y lenguajes para transmitirlas.
Para proporcionar al estudiante información y conceptos
Promover la elaboración de conceptos
Promover la elaboración y verificación de hipótesis
Promover el aprendizaje creativo
Mejorar la capacidad de retención de información

2. Modelos para el desarrollo personal

Estos modelos intentan que la educación nos ayude a comprendernos mejor a nosotros mismos, podamos asumir responsabilidades sobre nuestras decisiones y nos volvamos más fuertes, más sensibles y más creativos

Entre sus propósitos está:

Favorecer el desarrollo de la salud mental y emocional
Desarrollar la autoconfianza y un sentido realista del yo
Lograr que la educación satisfaga más necesidades y aspiraciones personales
Permitir que los estudiantes sean parte determinante en la selección de lo que quieren aprender y en el modo de hacerlo

3. Modelos para el desarrollo de las relaciones sociales

La principal función de la educación consiste en preparar a los ciudadanos a generar una conducta integradora y democrática.
La actividad cooperativa es estimulante desde el punto de vista social y desde el punto de vista intelectual.
Las tareas de interacción social pueden mejorar el aprendizaje académico.
Se piensa la escuela como una pequeña sociedad productiva

4. Modelos conductuales

Se supone que funcionamos como sistemas autocorrectores que modifican la conducta de acuerdo con la información sobre el éxito en la realización de tareas. Esto permite organizar la estructura y secuencia de tareas para facilitar la capacidad autocorrectiva .
Con las condiciones correctas y el tiempo suficiente se puede aprender cualquier cosa con éxito o modificar un aprendizaje anterior
Todas las conductas, inclusive las inadaptadas, se adquieren a través del aprendizaje y pueden cambiarse mediante el aprendizaje

	Erstellt von Enrique Sánchez vor mehr als 3 Jahre

MODELOS DE ENSEÑANZA