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Ines Dussel (2006): define como "la educación, permite conformar una relación crpitica y productiva con las nuevas tecnologías".
Introducir las TIC en las escuelas supone cambios que afectan los modos de hacer y de pensar. Modos de entender el mundo y actuar sobre él.
Posturas antes las TIC:
#TECNÓFILOS, adoran y celebran las nuevas tecnologías.
#TECNÓFOBOS, quienes las odian y culpan de todo.
Centrar el debate en la potencialidades y limitaciones de la herramienta, que podemos "usar" para "mejorar" la enseñanaza.
Las tecnologias crean nuevas necesidades, propósitos y metas que jamás se penso posible. Modificando al usuario, la construcción cultural e historica, los usos y finalidades.
Cambios para reflexionar, docente y su tarea:
#Cantidad y diversidad de conocimientos, textos y productos que circulan aumentan de forma permanente.
#La alfabetización no se restrige al acceso a la lectura y la escritura.
#Acceso a los nuevos medios, generan nuevas demandas en terminos de competencia.
#La escuela es desplazada y los medios entran en contacto con la información sobre el mundo.
#La tarea del docente es atravesada por diversos ejes de cambio.
Los docentes capaces de:
#conducir un proceso de aprendizaje que propicie el desarrollo de las capacidades para la innovación, flexibilidad y el compromiso para su desenvolvimiento.
#que contrarreste problemas característicos de nuevos tiempos: desigualdades.
La sociedad de redes pone en juego nuevas presiones sobre la escuela, que a su vez suelen recaer, especialmente, en los docentes.
Posibilidad de generar transformaciones en las instituciones y en el docente, para que se mueva con mayor comodidad y confianza.
