en la relación didáctica intervienen:
el alumno, el saber y el profesor
el alumno, el saber, el profesor y las teorías de aprendizaje
la noosfera, el saber sabio, el profesor y el alumno
el alumno es el sujeto que aprende, el profesor el encargado de levar a cabo ese proceso de enseñanza y el saber el objeto del aprendizaje
en el aprendizaje en matemáticas el concepto de "devolución"...
es la acción mediante la cual el profesor busca la aceptación del alumno
es la respuesta que el alumno le da al profesor en una situación didáctica
es la acción mediante la cual el alumno busca la aceptación del profesor en una respuesta
cuando a un alumno le interesa o le divierte un problema, sin conocer que el objetivo del profesor es llevar a cabo un aprendizaje decimos que se ha producido:
una devolución
una situación
una situación didáctica
una variable didáctica es: es la modificación o modificaciones que puede ejercer el alumno sobre el profesor en la resolución de un problema
una situación didáctica es una situación construida para que los alumnos aprendan un saber
existen tipos de situaciones didácticas estas son: situaciones a-didácticas, no didácticas y didácticas
una variable didáctica es: es la modificación o modificaciones que puede ejercer el profesor sobre el alumno en la resolución de un problema
una situación didáctica es una situación que se lleva a cabo entre, normalmente, un maestro y uno o varios alumnos, al rededor de un saber a enseñar
cuando nadie ha organizado un problema para permitir un aprendizaje y este aparece de forma natural en la vida, nos enfrentamos a una situación
no didática
a-didáctica
didáctica
la situación a-didática se caracteriza por no mostrar la intencionalidad didáctica del maestro
cuando nadie ha organizado una situación para permitir un aprendizaje, decimos que corresponde a una situación:
no didáctica
a- didáctica
si en una situación pretendemos que los alumnos conozcan un saber concreto nos enfrentamos a una situación...
dentro de una situación didáctica encontramos una serie de fases que son:
de acción, de formulación y de validación
de acción, de formulación, de validación y de comprobación
de acción, de formulación y de comprobación
el experimentar, el ensayo - error o acciones parecidas que vayan provocando el descubrimiento de la solución de un problema, es...
situación de acción
situación de experimentación
situación de formulación
cuando el alumno intercambia información con uno o varios interlocutores, nos enfrentamos ante una situación de:
acción
formulación
validación
cuando el alumno lleva a cabo la verificación, o la validez de una prueba se enfrenta ante una situación de...
comprobación
el conjunto de transformaciones que sufre un saber a efectos de ser enseñado se llama:
contrato didáctico
transposición didáctica
transformación didáctica
el conjunto de resultados admitidos por verdaderos por la comunicad científica es llamado:
saber sabio
saber científico
saber sabio o saber científico
el saber sabio en enseñado pero debe recibir una serie de modificaciones o transformaciones para que pueda llegar a todas las personas, esta modificación recibe el nombre de:
transformación del saber sabio
transformación o transposición didáctica
el contrato didáctico es...
el conjunto de comportamientos que el maestro espera del alumno y los que el alumno espera del maestro
el conjunto de comportamientos que el maestro espera del alumno
el alumno y el profesor ocupan posiciones simétricas en la relación didáctica
las responsabilidades recíprocas, es decir, la que un profesor espera del alumno y viceversa, quedan englobadas en...
el contrato didáctico
la situación didáctica
las variables didácticas
cuando el maestro influye en el alumno dándole la respuesta a un problema, es llamado...
efecto Topaze
efecto Brusseau
efecto Jourdain
cuando el alumno da una respuesta incorrecta, pero el maestro dice que está bien a pesar de saber que no lo está, pone de manifiesto el efecto...
Topaze
Jourdain
cuando un maestro pone un concepto sencillo para que el alumno lo entienda, es decir cuando simplifica con la finalidad de facilitar, cae en...
el uso abusivo de la Analogía
el uso incorrecto de la lengua
la transposición didáctica, únicamente
