MARÍA JUANA FLORES GARCIA
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El estudio de casos posee diversos modelos que deben revisarse para su operacionalidad metodológica, ya que tiene sus diferencias según el propósito del estudio. La teleformación requiere de estrategias que permitan la formación de un ser crítico, creativo e innovador, en este sentido, los objetos de aprendizaje deben estar en esta razón.

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MARÍA JUANA FLORES GARCIA
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El uso de la Teleformación en el estudio de casos y el método de proyectos

El uso de la Teleformación en el estudio de casos y el método de proyectos

Frage 1 von 10

1

1. El estudio de casos como el método de proyectos en el ámbito educativo, permiten abordar un modelo pedagógico constructivista.

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  • FALSCH

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Frage 2 von 10

1

2. El modelo pedagógico es una postura frente al currículo, propósitos, contenidos, secuencias y estrategias.

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  • WAHR
  • FALSCH

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Frage 3 von 10

1

3. La actividad cooperativa y dialógica facilita la interacción formadora en TELEFORMACIÓN.

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  • WAHR
  • FALSCH

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Frage 4 von 10

1

4. Con el estudio de casos, la teleformación identifica el objeto de estudio, potencia habilidades de investigación y exploración, siendo una dinámica que se requiere en cualquier nivel de educación.

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  • WAHR
  • FALSCH

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Frage 5 von 10

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5. Flores (2010) señala que los elementos que componen el ambiente virtual de aprendizaje son, entre otros: el sistema de administración de contenidos y usuarios, el diseño instruccional y el formato de tutoría.

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  • WAHR
  • FALSCH

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Frage 6 von 10

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6. Dentro del enfoque del estudio de casos como estrategia didáctica (Martínez y Musitu, 1995) en Álvarez (2002) proponen tres modelos:
En razón de principios metodológicos, en este modelo de estudio de caso se analizan y valoran los procesos de intervención.

Wähle eine oder mehr der folgenden:

  • Modelo de principios y normas

  • Modelo centrado en análisis de casos

  • Modelo de entrenamiento en resolución de situaciones

Erklärung

Frage 7 von 10

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7. Dentro del enfoque del estudio de casos como estrategia didáctica (Martínez y Musitu, 1995) en Álvarez (2002) proponen tres modelos:
En razón de principios metodológicos, en este modelo de estudio de caso se exige atender la singularidad y complejidad del contexto específico.

Wähle eine oder mehr der folgenden:

  • Modelo centrado en análisis de casos

  • Modelo de principios y normas

  • Modelo de entrenamiento en resolución de situaciones

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Frage 8 von 10

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8. Si la Mtra. Delfina construye dilemas sobre la honestidad para los alumnos de primaria y presenta el caso al principio de la semana, se analiza el planteamiento, se localiza objeto de estudio y preguntas generadoras, luego se busca información durante tres días y finalmente se debate para llegar a soluciones.
Entonces el principio metodológico corresponde al siguiente modelo:

Wähle eine oder mehr der folgenden:

  • Modelo centrado en análisis de casos

  • Modelo de principios y normas

  • Modelo de entrenamiento en resolución de situaciones

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Frage 9 von 10

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9. Gómez (2002) sostiene que un caso útil para el aprendizaje debe seleccionarse con cuidado, intentando que el caso tenga las siguientes características, menos una:
1. Mezclar información importante y secundaria.
2. Plantear una situación real
3. Ser claro y comprensible.
4. Incluir otros casos.
5. Utilizar tiempo limitado.
6. Resolver usando conocimientos al alcance.

Wähle eine oder mehr der folgenden:

  • 1, 3, 5, 6

  • 6, 4, 2, 1

  • 2, 6, 3, 5

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Frage 10 von 10

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10. Los componentes de un Objeto de aprendizaje (OA) estructuran el estudio de caso en teleformación, siguiendo el modelo del proyecto Aproa, se forma por cuatro elementos: 1. Objetivo o propósito, 2. Contenido, 3. Explicación/Aplicación y 4. Auto-evaluación
¿Cuál es el componente que determina la inclusión de la metodología de un estudio de caso?

Wähle eine oder mehr der folgenden:

  • Objetivo o propósito

  • Contenido

  • Auto-evaluación

  • Explicación/Aplicación

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