LA EVALUACIÓN EDUCATIVA

Introducción

La evaluación educativa es un proceso indispensable para la mejora continua de la educación, pues a decir de varios autores esta tiene como finalidad la obtención y análisis de información, misma que es de gran utilidad para formar un juicio de valor y accionar mediante la toma de decisiones con el ansiado fin de obtener un programa educativo que de solución a los múltiples problemas del entorno.

Desarrollo

Definiciones

La evaluación educativa según el doctor A. de la Orden es definida como el proceso o conjunto de procesos que permite la obtención y análisis de información relevante sobre un fenómeno, objeto o evento para la posterior toma de decisiones.

A criterio del doctor Clemente E. Beeby la evaluación educativa es la recogida sistemática e interpretación de evidencias.

Stuflebman dice: Que es un proceso que busca identificar, obtener y proporcionar información útil y descriptiva acerca del valor y mérito de la metas.

Características

Debe ser frecuente no continua, puesto que es necesario que el alumno tenga un espacio para el aprendizaje
Debe ser oportuna
Debe ser realizada en base a parámetros y directrices claras
Debe aportar información que permita formar juicio de valor para una posterior aplicación de solución al problema.

Modelo Educativo de Arturo de la Orden
Se basa en lo siguiente:
Determinar adecuadamente el sujeto a investigar, en este caso el Proyecto de la Realidad Educativa
Seguido a ello se deberá realizar una observación con una instancia de referencia mediante una descripción y síntesis a criterio del evaluador.
De ahi se realiza una comparación para posteriormente llegar a un juicio de valor que permita la toma de decisiones y la implementación de medidas de corrección.

Funciones
Hay que considerar sus funciones en base a ds perspectivas:

Externa.- La cual permite conocer el programa, desarrollar y expandir el programa, Estructurar las políticas educativas, propagar problemas más eficaces, informar a la comunidad educativa, y finalmente demostrar la rentabilidad del programa.
Interna.- esta permite Valorar la efectividad del programa, Constatar si aporta soluciones, Intervenir en función de la efectividad y conocer las imitaciones del programa.

Tipos de Evaluación

Retroactiva.- Evalúa los resudados del programa
Proactiva.- Toma de decisiones del programa
Sustantiva.- Evaluación del resultado final
Formativa.- Evaluación del proceso para mejoras en ell diseño.

CONCLUSIONES

Se puede concluir que la evaluación educativa es indispensable en el proceso educativo, pues esta aporta con información relevate misma que debe ser analizada y sirve para forarse un juicio de valor, sin embargo si no se procede a tomar acciones para la corrección de problemas dicha información no cumplira con la ansidad finalidad de llegar a la eficacia en el proceso educativo.

No hay que olvidar que la evaluación no debe ser continua sino frecuente, pues se debe dar el espacio necesario ara que el alumno aprenda, pues a su vez esta debe ser oportuna y bien estructurada.

Hay que propender que esta evaluación sea oportuna, eficiaz y eficiente.

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Proceso relevante para la obtención de información en pro de una mejora continua de la enseñanza