A. A la capa de ozono.

B. Al efecto invernadero.

C. A la capa de gases clorofluorocarbonos (CFC).

D. A la ionosfera.

A. Litosfera, astenosfera y zona de transición.

B. Litosfera, hidrosfera y atmósfera.

C. Núcleo, manto y corteza.

D. Las placas tectónicas.

A. Fosa oceánica.

B. Dorsal oceánica.

C. Cubeta oceánica.

D. Borde de subducción.

A. Falla.

B. Glaciar.

C. Pliegue.

D. Cono volcánico.

A. Por la acumulación de material magmático en torno al cráter, a raíz de erupciones sucesivas.

B. La presión que ejerce el magma por salir a la superficie eleva la litosfera, generando un promontorio o cono.

C. El choque de dos placas genera un pliegue en el interior de una de ellas, bajo el cual se forma una cámara magmática.

D. Ya no se forman nuevos conos volcánicos; los que existen son tan antiguos como la Tierra.

A. Cordillera de la Costa.

B. Depresión intermedia.

C. Placa Sudamericana.

D. Macizo tectónico.

A. Depresión intermedia.

B. Macizo tectónico.

C. Una meseta.

D. Una falla.

A. Cordillera de los Andes.

B. Cordillera de la Costa.

C. Depresión intermedia.

D. Macizo tectónico.

A. La manera para visualizar, estructurar y organizar las palabras, ideas, tareas u otros conceptos con el fin de apoyar el estudio, solucionar problemas o tomar decisiones.

B. Las entidades políticas, las organizaciones o estructuras creadas por el hombre, como los países y las ciudades.

C. Los diferentes tipos de materiales geológicos que afloran en la superficie terrestre y el tipo de contacto entre ellos.

D. Las altitudes de diferentes regiones del espacio terrestre, a través de una simbología de colores.

A. La energía que la Tierra genera en su núcleo hace que la temperatura de su superficie se eleve, como un calefactor.

B. Los procesos industriales liberan energía y emiten gases a altas temperaturas, calentando la superficie de la Tierra.

C. El efecto invernadero natural es generado por la atmósfera terrestre y reduce las pérdidas de energía térmica.

D. Debido a la órbita que recorre en torno a la Tierra, la Luna pasa menos tiempo expuesta a los rayos solares.

A. Estratosfera.

B. Troposfera.

C. Ionosfera.

D. Exosfera.

A. Las variaciones durante el año de la duración del día y de las temperaturas.

B. Las variaciones durante el año de la temperatura media de la superficie terrestre.

C. Las variaciones en las corrientes de aire en la alta atmósfera y el movimiento de las nubes.

D. Las variaciones en las corrientes marinas y los fenómenos asociados a ellas.

A. Cómo el mar actúa como regulador de la temperatura en las zonas costeras.

B. Cómo la superficie continental se calienta en el día y se enfría en la noche.

C. La relación de la Luna y el Sol con el movimiento de las olas.

D. La diferencia de temperaturas entre el día y la noche.

A. A las variaciones del relieve terrestre y submarino.

B. A las corrientes oceánicas y su influencia en el clima.

C. Cómo la superficie continental se calienta en el día y se enfría en la noche.

D. A las diferencias de altitud entre el océano y el continente.

Las brisas mar - tierra y tierra - mar son frecuentes, especialmente en verano, cuando hay un mayor calentamiento del mar y del continente. En el día, el suelo del continente se calienta más rápidamente que el agua del mar; por lo tanto, el primero se transforma en un centro de alta presión y el segundo en uno de baja. Así, los vientos serán desplazados durante el día desde el mar hacia Santiago; el proceso inverso se producirá en la noche, invirtiéndose su dirección, de modo que ahora éstos se desplazan desde Santiago hacia la costa.

A. El aumento en el nivel de los océanos ha sido constante, con la excepción de principios de 1860 y 1900.

B. Las temperaturas de las últimas décadas han sido las más altas en 150 años.

C. Las temperaturas han aumentado menos en los últimos 50 años, que en las décadas anteriores.

D. Si la tendencia se mantiene constante, el 2020 el aumento en el nivel de los océanos sobrepasará los 100 mm.

A. El incremento de la radiación solar sobre la Tierra.

B. El efecto invernadero natural producido por la atmósfera.

C. El uso de combustibles fósiles para la industria y el transporte.

D. El reflejo de gran parte de la radiación solar hacia la atmósfera.

A. En ríos, lagos y aguas subterráneas.

B. En glaciares y hielos polares.

C. En océanos y mares interiores.

D. En pantanos y acuíferos tropicales.

A. Ascensos y descensos periódicos del mar provocados principalmente por la atracción gravitatoria de la Luna.

B. Desplazamientos permanentes de masas de agua, que avanzan a una gran velocidad.

C. Movimientos superficiales y ondulatorios del mar, producidos por la fuerza del viento.

D. Corrientes naturales de agua que fluyen continuamente por la superficie de la Tierra.

A. Aumenta la temperatura y las precipitaciones.

B. Disminuye la temperatura y las precipitaciones.

C. Disminuye la temperatura y aumenta las precipitaciones.

D. Aumenta la temperatura y disminuye las precipitaciones.

A. Verano y otoño.

B. Otoño e invierno.

C. Primavera y verano.

D. Invierno y primavera.

A. Es una región determinada del planeta que comparte un relieve y clima comunes.

B. Es el conjunto de todos los seres vivos con similares características y origen común.

C. Es una región del planeta con una comunidad determinada de seres vivos y un clima similar.

D. Es el tipo de interacciones que se da entre todos los seres vivos de un territorio determinado.

A. Australopithecus – Homo erectus – Homo sapiens sapiens.

B. Homo erectus – Homo sapiens sapiens –Australopithecus.
habilis.

C. Homo neanderthalensis – Homo sapiens sapiens – Australopithecus.

D. Pitecántropo – Homo neanderthalensis – Homo

A. Neolítico.

B. Paleolítico.

C. Período alfarero.

D. Primeras civilizaciones.

A. Prefirieron la elaboración a base de fibras vegetales que arcilla o piedra.

B. Junto con el fuego, aprendieron a confeccionar herramientas de hierro.

C. Descubrieron la agricultura y comenzaron a hacerse sedentarios.

D. Fueron primates homínidos pertenecientes al género Australopithecus.

A. China.

B. Japón.

C. África subsahariana.

D. Oriente medio y Egipto.

A. La especialización por parte de los diferentes grupos de la población en diversas labores; así por ejemplo, algunos se dedican a la agricultura, otros al comercio y otros a labores religiosas.

B. En la medida en que las sociedades crecieron en número de personas, fueron pasando de una sociedad igualitaria a otra jerárquica, caracterizada por desigualdades hereditarias.

C. La especialización de cada sociedad en una actividad productiva distinta; hubo sociedades que se especializaron en agricultura, en metalurgia o en intercambios comerciales.

D. Las labores comunitarias se realizan entre todos los miembros de una sociedad, independientemente del sector social al que pertenezcan.