RORGANIZADORES PREVIOS

· Son estrategias didácticas

· Potencia los enlaces sobre los aprendizajes previos y la información nueva que al alumno se le va dando

CUANDO SE USAN

· Antes y durante la instrucción

· Al comienzo de una unidad

· Antes de una sección de preguntas y respuestas

· Antes de elaborar una tarea

EFECTOS ESPERADOS

· Hacen más familiar el contenido aspe

· Ayudan a que el alumno tenga una mejor visión global de los contenidos

FUNCIÓN

· Proporciona al alumno una línea entre la información que va a aprender

· Ofrecer al alumno el marco conceptual de donde se ubica la información y que es lo que se va aprender

· Ayudar al alumno a organizar la información

CARACTERÍSTICAS

· La información es breve

· Debe de ser un material introductorio por unidad

· Estimula a los estudiantes a transferir y organizar la información

TIPOS

EXPOSITIVO:

· Se emplea cuando los alumnos tienen muy poco conocimiento

· Su función es proporcionar los incursores necesarios para integrar la nueva información

· Relación

· Ideas existentes-------------------------------- nueva información

COMPARATIVO:

· El alumno ya está familiarizado con el tema

· Su función es proporcionar soporte conceptual

· Deben introducirse en la enseñanza antes de dar la información general

DISEÑO DE MATERIALES PEDAGÓGICOS

Para que el material educativo proporcione el aprendizaje significativo

Es fundamental que su diseño se base en una concepción clara de cómo se aprende

Cuando se genera un materia debe permitir la formación de una persona

Los materiales se deben de esquematizar el pensamiento y lograr un aprendizaje significativo

En el contexto educativo actual

Producción de materiales usando la tecnología

Debido a una combinación de sonido, imágenes que faciliten el proceso de enseñanza- aprendizaje.

ASPECTOS PEDAGÓGICOS

Congruencia

Actualización

Objetivo de aprendizaje

Debe ser como puente entre la información y el alumno

Presentación clara y ordenada

Formas de evaluación

El estudiante debe de conocer el tema por medio de los materiales que se le va a presentar

Debe de basarse en conocimientos previos

Iniciar el proceso de aprendizajes significativos

Debe de contar con un soporte técnico

Debe de tener los materiales instrucciones claras

Deben de tener claridad y coherencia cn la matemática y relacionados con los objetivos, unidades y la evaluación

ORGANIZACIÓN

Deben de ir de lo simple a lo complejo

De lo general a lo particular

Brindar diversas maneras de análisis

Permitir el estudio independiente para facilitar la autogestión de conocimientos

Procesos cognitivos

Generar experiencias de aprendizaje para generar las habilidades para aplicar el conocimiento mediante el díselo de actividades

REGLAS PARA MEJORAR LA ATENCIÓN VIRTUAL

Ø Engloba las estrategias de aprendizaje

Ø Tiene un objetivo o meta

Ø Conductas observables durante el aprendizaje

Ø Son procesos que expresan los sucesos en el momento de aprender

ATENCIÓN:

Ø Proceso fundamenta para recabar la información

Ø Almacén de la memora por un tiempo definido

Ø Canal de procesamiento

Ø Mecanismo mental, lo que la mente va a seleccionar la información

TIPOS DE ATENCIÓN:

Ø Selectiva:

Ø Dividida:

Ø Sostenida: dirige al foco de atención de un proceso largo

OFRECER ALGO NUEVO Y DIFERENTE

Ø Ofrecer las prácticas que sean más reales

Ø Aplicar la regla segundo cero

Ø Como se lee ante el monitor

Ø Hacer que las personas quieran mas

ELABORADO POR: ALANIS GARCÍA MARÍA GUADALUPE

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EN ESTE APUNTE SE HABLA SOBRE LOS ORGANIZADORES PREVIOS, EL MATERIAL PEDAGÓGICO Y ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA ATENCIÓN VIRTUAL