informe psicoedagogico lectoescritura

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN:

Evaluación, destinada a conocer capacidades en el área de lenguaje y lectura

IV PROCEDIMIENTOS EMPLEADOS EN LA EVALUACIÓN:

 Prueba de Comprensión lectora y Producción de Textos (CL-PT), 5° básico
Fundación educacional Arauco- Alejandra Medina- Ana María Gajardo

 Batería de Exploración Verbal (BEVTA)
Luis Bravo Valdivieso – Arturo Pinto Guevara

 Prueba de Dominio lector (FUNDAR)
Teresa Marchant O- Isidora Recart H - Blanca Cuadrado- Jorge Sanhueza R.

 Test de Vocabulario en imágenes (TEVI-R)
Max, S. Echeverría- María Olivia Herrera - Miguelina Vega.

VI. CONDUCTAS OBSERVADAS:

VII. RESULTADOS POR ÁREA:

 En relación a la prueba
BEVTA

 En relación al
TEVI-R

 De acuerdo a
FUNDART

VIII .CONCLUSIÓN DIAGNÓSTICA

IX. SUGERENCIAS PARA EL ÁMBITO FAMILIAR:

X. RECOMENDACIONES PARA EL ÁMBITO ESCOLAR:

Gracias Antonia

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Informe psicopedagogico de la lectoescritura y su analisis