DIMENSIÓN 2 LA INTERVENCIÓN DIDÁCTICA EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

EN EL TEXTO DE ESTRATEGIAS DOCENTES PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. UNA INTERPRETACIÓN CONSTRUCTIVISTA, FRIDA DÍAZ BARRIGA MENCIONA QUE LA :________________________ ES UN PROCEDIMIENTO QUE EL MAESTRO UTILIZA EN FORMA REFLEXIVA Y FLEXIBLE PARA PROMOVER EL LOGRO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

SON ALGUNOS TIPOS DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA QUE SE UTILIZAN CON LA INTENSIÓN DE FACILITAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, EXCEPTO UNA ¿CUÁL ES?

ES UNA DE LAS ESTRATEGIAS PROPUESTAS EN EL PROGRAMA DE GEOGRAFÍA DE SEXTO GRADO Y SE DEFINE COMO EL CONJUNTO DE ACTIVIDADES ESTRUCTURADAS Y COORDINADAS QUE SE ARTICULAN EN TRES ETAPAS

AL FINALIZAR EL BLOQUE V, EL GRUPO DE SEGUNDO GRADO ESTÁ TRABAJANDO CON EL PROYECTO MEJOREMOS EL LUGAR DONDE VIVO. EL MAESTRO HA ORGANIZADO EQUIPOS Y CADA UNO DISCUTE LOS PROBLEMAS QUE PERCIBE EN LA COMUNIDAD, POR EJEMPLO LA CONTAMINACIÓN POR RESIDUOS SÓLIDOS, LA ESCASEZ DE AGUA, EL DESCUIDO DE LAS ÁREAS VERDES Y DESPERDICIO DE ENERGÍA ELÉCTRICA. CADA EQUIPO ELABORA UNA FICHA INFORMATIVA CON DATOS SOBRE EL PROBLEMA DISCUTIDO Y AL EXPONE AL GRUPO. EN PLENARIA A PARTIR DE LOS ARGUMENTOS, SE ELIGE EL PROBLEMA QUE SE DEBERÁ RESOLVER PARA EL MEJORAMIENTO DEL LUGAR Y SE ENLISTAN LOS PROPÓSITOS QUE TENDRÁ SU DESARROLLO. ¿EN QUE ETAPA DEL PROYECTO DIDÁCTICO SE ENCUENTRA EL GRUPO ESCOLAR?

LOS APRENDIZAJES EN :________________________________________ SE CONSTRUYEN A TRAVÉS DEL TRABAJO COLABORATIVO ENTRE ALUMNOS Y MAESTROS AL ORIENTAR LAS ACCIONES PARA EL DESCUBRIMIENTO, LA BÚSQUEDA DE SOLUCIONES, COINCIDENCIAS Y DIFERENCIAS

DE ACUERDO CON LO ESTABLECIDO EN EL PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES FORTALECE EL ANÁLISIS Y LA REFLEXIÓN DEL TEMA ENTRE LOS ALUMNOS DE SEXTO GRADO EN LA ASIGNATURA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA?

DE ACUERDO CON LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO DE PRIMER GRADO EN LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL, ¿CUÁL ACTIVIDAD PROMUEVE EN LOS ALUMNOS LA REFLEXIÓN SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA

SON MEDIOS QUE APOYAN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE; SU USO Y DIVERSIFICACIÓN SON INDISPENSABLES EN TODOS LOS GRADOS DE LA EDUCACIÓN PRMARIA

COMPONENTE DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO DE TODAS LAS ASIGNATURAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA QUE CONSTITUYE EL REFERENTE PRINCIPAL PARA DISEÑAR ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ADECUADAS.

LA:_________________________________________________ DE LOS APRENDIZAJES ES PARTE DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE PORQUE PERMITE AL MAESTRO TENER EVIDENCIAS, ELABORAR JUICIOS Y BRINDAR RETROALIMENTACIÓN SOBRE LOS LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS A LO LARGO DE SU FORMACIÓN

REQUISITO DEL ENFOQUE DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA QUE PERMITE A LOS ALUMNOS MEJORAR SU DESEMPEÑO Y AMPLIAR SUS POSIBILIDADES DE APRENDIZAJE

EN LA EDUCACIÓN BÁSICA EL ENFOQUE DE LA EVALUACIÓN ES:

TIPO DE EVALUACIÓN QUE SE REALIZA PARA DETERMINAR EL PUNTO DE PARTIDA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS AL OBTENER INFORMACIÓN SOBRE LO QUE LOS ALUMNOS SABEN, CON RELACIÓN A LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

LA EVALUACIÓN:___________________________ TIENE COMO FIN TOMAR DECISIONES RELACIONADAS CON LA ACREDITACIÓN

EN LA :______________________________ CADA ALUMNO VALORA SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y SUS ACTUACIONES, LAS CUALES SE CONSTITUYEN EN BASES PARA MEJORA SU DESEMPEÑO

EVALUACIÓN QUE REALIZAN LOS ALUMNOS EN LA QUE APRENDEN A VALORAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y LAS ACTUACIONES DE SUS COMPAÑEROS

LOS:______________________________ DE APRENDIZAJE DEFINEN ESPECIFICAN LOS RASGOS DEL DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS QUE SE VAN A EVALUAR EN LA PRODUCCIÓN DE UN PROYECTO

SON EL PRINCIPAL REFERENTE PARA LA REALIZACIÓN DE LOS TRES TIPOS DE EVALUACIÓN, YA QUE SINTETIZAN LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES QUE TODOS LOS ALUMNOS DEBEN ALCANZAR COMO EL RESULTADO DE ESTUDIOS DE VARIOS CONTENIDOS

¿QUÉ INSTRUMENTO UTILIZARÍAS PARA EVALUAR LA PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS EN EL TRABAJO EN EQUIPO?

INSTRUMENTO QUE PERMITE CAPTAR INFORMACIÓN EN DIVERSAS ACTIVIDADES Y PRODUCTOS, COMO DIBUJOS DE SI MISMOS Y DE SU FAMILIA, PARA VERIFICAR SI LOS ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO DISTINGUEN CAMBIOS PERSONALES Y SI RECONOCEN LA IMPORTANCIA DE PERTENECER A UNA FAMILIA

CON BASE EN LAS ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DIDÁCTICOS DE ESPAÑOL QUE SE ENCUENTRAN EN LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO ¿CUÁL ES EL REFERENTE PARA LA REALIZACIÓN DE LOS TRES TIPOS DE EVALUACIÓN QUE SUGIEREN: DIAGNÓSTICA, FORMATIVA Y SUMATITIVA

¿QUÉ DEBE REPLANTEAR EL MAESTRO DURANTE LA EVALUACIÓN FORMATIVA CUANDO LOS ALUMNOS NO LOGRAN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

COMO SE LE LLAMA AL ESPACIO DONDE SE DESARROLLA LA COMUNICACIÓN Y LAS INTERACCIONES QUE POSIBILITAN EL APRENDIZAJE

TIPO DE VÍNCULO QUE EL MAESTRO DEBE MANTENER CON LOS ALUMNOS DEBIDO A QUE ES FUNDAMENTAL PROMOVER EL CLIMA SOCIAL EN EL AULA QUE PROPICIE LA REFLEXIÓ EL INVOLUCRAMIENTO ACTIVO DE LOS ALUMNOS EN SU PROCESOS DE APRENDIZAJE Y EN SU DESARROLLO

¿QUÉ PRINCIPIOS DEBEN REGIR EN EL AMBIENTE DE AULA Y DE LA ESCUELA PARA ASEGURAR UNA CONVIVENCIA SANA, SEGÚN EL ENFOQUE DEL CAMPO DE FORMACIÓN DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA

ES EL CONJUNTO DE RELACIONES INTERPERSONALES QUE SE DAN ENTRE LOS MIEMBROS DE UNA COMUNIDAD EDUCATIVA A TRAVÉS DE LA FORMA DE ORGANIZACIÓN, LA MANERA DE ENFRENTAR CONFLICTOS, LA EXPRESIÓN DE EMOCIONES Y OTRO ASPECTOS

SELECCIONE UNA ACTIVIDAD QUE CASI SIEMPRE CARECE DE SENTIDO FORMATIVO, SE REALIZA CON MUCHA FRECUENCIA EN LAS ESCUELAS Y LE RESTA TIEMPO A OTRAS ACTIVIDADES