La educación prohibida

El documental considera adiestramiento la educación en la medida en que el sistema educativo no ha avanzado de la misma manera que la sociedad, por tanto, se pasa a repetir información sin un debido procesamiento y transformación llegando a limitar en gran medida el proceso de reflexión que debe ser aplicado en los diferentes ámbitos de la vida cotidiana.

Porque a fuerza de repetir se olvida de pensar, de crear.

Consideramos acertada esta afirmación debido a que tradicionalmente la escuela se ha dedicado a trasmitir información de distintas áreas a los estudiantes de una manera acumulativa y teniendo en cuenta contenidos que no siempre son útiles en sentido práctico, por tal motivo, el niño llega a estar tan inmerso en dicho proceso que pasa a concebir la escuela como un paso obligatorio en su vida, lo cual conlleva a la perdida gradual de la motivación.

Sí, la escuela está circunscrita en un modelo jerárquico, donde todos los estudiantes son medidos con la misma escala, con miras a determinar quien es 'mejor'.

La Historia. La escuela fué formada en Prusia (país formado por Pomerania, Polonia y Lituania, desde finales de la edad media, hasta la segunda guerra mundial), durante el llamad despotismo ilustrado.

Con el objetivo de preparar súbditos para la guerra..

• Buscaba fomentar la disciplina
• Se esperaba que el pueblo pudiera prepararse para las guerras
• Conformación de súbditos.
Este modelo llegó a expandirse a nivel internacional con el discurso de la educación para todos, aunque en el discurso manifestaba promover la igualdad, en la practicaba fomentaba tanto la exclusión como la división de clases.

Es posible que los administrativos tengan la visión de la escuela como algo que hay que hacer 'rendir como una fábrica': eso deja ver cuál es el punto de vista de los gobiernos sobre la escuela.

El hecho de que la educación sea concebida como un acto administrativo y desde el punto de vista del mercado, ocasiona que pase a ser automatizada de modo que solo cumpla las exigencias productivas de la sociedad, es decir, desde la escuela se brindan los primeros pasos para que a largo plazo sean unos obreros calificados e inteligentes.

Opino que la educación con evaluación normalizada (escalas numéricas), donde quien saca más nota es quien asciende en la jerarquía académica y luego laboral. Los demás se excluyen y ocupan puestos bajos en esa jerarquía.

Cuando la educación es vista como un instrumento y requisito de repetición para obtener un empleo bien remunerado a futuro, no se aprovecha de manera correcta, en ese sentido, aquellos que se acercan a la excelencia por voluntad propia tienen posibilidades de emplear el proceso creativo para liderar en los múltiples contextos de la sociedad.

Sí; creo que el gobierno necesita personas capacitadas para su mecanismo productivo; no para desarrollar individuos con todo su potencial personal.