UF1645 – IMPLANTACIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS PARA EL EMPLEO

Frage 1 von 70

1

La exposición de un tema no se improvisa. La preparación de un tema conlleva varios factores de preparación. ¿De qué factores se trata?:

Wähle eine der folgenden:

Preguntarse por la finalidad.
Precisar el tiempo de exposición.
Determinar las características del alumnado.
Todas son correctas.

Erklärung

Frage 2 von 70

1

En un mensaje podemos distinguir diferentes partes. Las frases que representan el significado de lo que queremos transmitir serán:

Wähle eine der folgenden:

Contenido.
Código.
Aspecto emocional del mensaje.
Tratamiento que le damos al mensaje.

Erklärung

Frage 3 von 70

1

Con qué concepto relacionarías la siguiente expresión: "Lo que se va a aprender en el aula ha de tener una conexión directa con lo que la persona hará en el puesto de trabajo":

Wähle eine der folgenden:

Novedad.
Aplicación.
Relevancia.
Generalización.

Erklärung

Frage 4 von 70

1

Con cuál de los siguientes conceptos relacionarías esta expresión: "Cuando la tarea por aprender puede relacionarse con los conocimientos previos que tiene la persona, se asegura el aprendizaje":

Wähle eine der folgenden:

Aprendizaje significativo.
Generalización-discirminación.
Organización por configuraciones globales.
Progresión de la dificultad.

Erklärung

Frage 5 von 70

1

La atención implica una variedad de procesos. ¿Cuál de ellos NO es correcto?:

Wähle eine der folgenden:

Selección.
Intensidad.
Alerta.
Recuerdo.

Erklärung

Frage 6 von 70

1

Hay diferentes tipos de atención, el que apenas requiere atención ya que no implica la participación consciente, se conoce con el nombre de:

Wähle eine der folgenden:

Controlada.
Voluntaria.
Automática.
Todas son correctas.

Erklärung

Frage 7 von 70

1

¿Qué podemos tener en cuenta para mantener la atención?:

Wähle eine der folgenden:

Partir del nivel de atención adecuado.
Distribuir adecuadamente la sesión de aprendizaje.
Ser consciente de las demandas atencionales que exige el alumno.
Todas son correctas.

Erklärung

Frage 8 von 70

1

Para retener la información en la memoria tenemos que:

Wähle eine der folgenden:

Comprenderla, asociarla y relacionar con los conocimientos previos.
Fijarla mediante la repetición y aplicación de las reglas nemotécnicas.
Relacionar la nueva información con las metas propias.
Todas son correctas.

Erklärung

Frage 9 von 70

1

¿Cuál de los siguientes enunciados relacionados con la motivación NO es correcto?:

Wähle eine der folgenden:

La motivación no se puede comprobar directamente.
La conducta motivada arranca siempre de una fase de carencia.
Si el objetivo no es alcanzado se produce insatisfacción y aparece la frustración.
La conducta motiva, selecciona y analiza la información para poder tomar las decisiones.

Erklärung

Frage 10 von 70

1

Los recursos de comunicación verbal que puede utilizar el docente son:

Wähle eine der folgenden:

Velocidad.
Volumen.
Vocalización.
Todas son correctas.

Erklärung

Frage 11 von 70

1

El paradigma educativo que centra el foco instruccional en el estudiante es:

Wähle eine der folgenden:

Cognitivista.
Conductista.
Constructivista.
Todas son correctas.

Erklärung

Frage 12 von 70

1

La Educación Permanente que se dirige a las personas adultas que necesitan un reciclaje en su trabajo se denomina:

Wähle eine der folgenden:

Profesional.
Política.
General.
Continua.

Erklärung

Frage 13 von 70

1

¿Qué elementos del proceso formativo facilita el aprendizaje a través de dinámicas y situaciones?:

Wähle eine der folgenden:

El alumnado.
El método.
El entorno.
El docente.

Erklärung

Frage 14 von 70

1

¿Qué aprendizaje se produce cuando los contenidos se relacionan de forma no arbitraria y sustancial con los conocimientos que ya posee el alumno?:

Wähle eine der folgenden:

Aprendizaje por descubrimiento.
Aprendizaje por observación.
Aprendizaje por ensayo y error.
Aprendizaje significativo.

Erklärung

Frage 15 von 70

1

En el proceso de aprendizaje las personas damos distintos significados a las nuevas informaciones. Estas formas diferentes de comprender, recopilar, interpretar, organizar y pensar la información se denomina:

Wähle eine der folgenden:

Estilos de aprendizaje.
Estrategias de aprendizaje.
Pautas cognitivas.
Estrategias metacognitivas.

Erklärung

Frage 16 von 70

1

Según Kolb el alumno que es crítico con la información y sabe recopilar los datos de manera efectiva tiene un estilo de aprendizaje:

Wähle eine der folgenden:

Divergente.
Asimilador.
Convergente.
Acomodador.

Erklärung

Frage 17 von 70

1

¿Qué autor define la inteligencia como una capacidad que puede desarrollarse?

Wähle eine der folgenden:

Gardner.
Kolb.
Honey y Mumford.
Piaget.

Erklärung

Frage 18 von 70

1

¿Qué activador del aprendizaje junto con la concentración es un requisito indispensable para logar un bien rendimiento intelectual?:

Wähle eine der folgenden:

La percepción.
La atención.
La memoria.
La motivación.

Erklärung

Frage 19 von 70

1

¿Cómo denominamos la habilidad mental que nos permite almacenar, retener y recuperar la información sobre acontecimientos pasados?:

Wähle eine der folgenden:

Atención.
Motivación.
Memoria.
Estrategia metacognitiva.

Erklärung

Frage 20 von 70

1

En un acto comunicativo los gestos, las posturas y las expresiones faciales son un elemento importante de la comunicación no verbal. ¿A qué aspecto en concreto de la comunicación no verbal nos referimos?:

Wähle eine der folgenden:

Paralenguaje.
Movimientos corporales.
Proximidad.
Tono.

Erklärung

Frage 21 von 70

1

La mayor parte de los grupos de trabajo:

Wähle eine der folgenden:

Se estructuran formalmente.
Se orientan a las tareas.
Son primarios y formales.
Son correctas a) y b).

Erklärung

Frage 22 von 70

1

En un curso de dirección y gestión de recursos humanos, has decidido utilizar la técnica "estudio de casos". Justificas la elección de la misma ante tu coordinador argumentando que la técnica nos permite:

Wähle eine der folgenden:

Liberar inhibiciones.
Promover la toma de decisiones.
Clarificar y modificar actitudes.
Promover la participación activa del alumnado.

Erklärung

Frage 23 von 70

1

¿En qué fase del desarrollo del grupo predomina la insatisfacción originada por la comparación entre las expectativas ideales depositadas en el grupo y las que realmente se pueden cumplir?:

Wähle eine der folgenden:

Orientación.
Asentamiento y clarificación.
Productividad.
Clausura.

Erklärung

Frage 24 von 70

1

Las pautas de actuación que podemos utilizar con un alumno "discutidor" (que inicia discusiones, a veces interrumpe el ritmo de la clase, pone en tela de juicio cuanto se dice, atraer la atención del grupo...) son (elige la INCORRECTA):

Wähle eine der folgenden:

Pedir respeto al turno de palabra.
Darle un papel activo en el aula (moderador, secretario...).
Reforzarle.
Que diga primero su opinión.

Erklärung

Frage 25 von 70

1

¿En qué fase el grupo toma conciencia de su actuación?:

Wähle eine der folgenden:

En la fase de orientación.
En la fase de asentamiento.
En la fase de productividad.
En la fase de clausura.

Erklärung

Frage 26 von 70

1

¿Qué técnica de grupo tiene como objetivo obtener información, puntos de vista o ideas de varias personas sobre un tema o problema para explorarlo en muy poco tiempo?

Wähle eine der folgenden:

Seminario.
Phillips 6/6.
Técnica de grupo nominal.
Simulación.

Erklärung

Frage 27 von 70

1

¿Cuál de las siguientes posibles respuestas docentes NO es la correcta?:

Wähle eine der folgenden:

Una demanda de precisión cuando la actuación de la persona es en algún punto confusa.
Una apreciación general y corta para las personas que necesitan ayuda.
Una reformulación de lo expuesto para reforzar la aportación y mostrar interés.
Una orientación concreta para que la persona pueda corregir por ella misma.

Erklärung

Frage 28 von 70

1

¿Cuál de los siguientes enunciados relacionados con el conflicto NO es correcto?:

Wähle eine der folgenden:

El conflicto siempre es negativo.
En cualquier grupo es inevitable la aparición de conflictos.
A veces sirve para eliminar tensiones que separaban.
En ocasiones restablece la unidad.

Erklärung

Frage 29 von 70

1

¿Qué estrategia podemos aplicar como docentes si nuestro grupo de alumnos está bloqueado, no progresa, se muestra desintegrado y desinteresado?:

Wähle eine der folgenden:

Será necesario detener la sesión formativa para pedir explicaciones.
Habrá que mantener una conversación con cada alumno hasta localizar el problema.
Habrá que analizar la situación y planificar otro tipo de metodología donde primen por ejemplo las preguntas directas sobre algunas personas.

Erklärung

Frage 30 von 70

1

Para realizar una aplicación efectiva de las técnicas de dinámica de grupos hay que:

Wähle eine der folgenden:

Conocer sus fundamentos teóricos.
Dominar su aplicación práctica.
Utilizarlas conforme al procedimiento.
Todas son correctas.

Erklärung

Frage 31 von 70

1

El grado en que los componentes del grupo quieren permanecer se denomina:

Wähle eine der folgenden:

Estructura.
Normas.
Cohesión.
Interacción.

Erklärung

Frage 32 von 70

1

Podemos identificar a los grupos según distintos criterios de clasificación. Los grupos en los que las relaciones interpersonales son directas y diarias se denominan:

Wähle eine der folgenden:

Primarios.
Secundarios.
Formales.
Exclusivos.

Erklärung

Frage 33 von 70

1

Los grupos de mando y los grupos de tarea son una subclasificación de:

Wähle eine der folgenden:

Los grupos formales.
Los grupos informales.
Los grupos exclusivos.
Los grupos primarios.

Erklärung

Frage 34 von 70

1

Recuerda las fases del desarrollo grupal ¿en qué fase predomina la insatisfacción de los miembros del grupo?:

Wähle eine der folgenden:

Orientación.
Asentamiento.
Productividad.
Clausura.

Erklärung

Frage 35 von 70

1

¿Qué técnica de dinamización grupal nos permite producir ideas y presentar todas las alternativas posibles a un problema de manera creativa?:

Wähle eine der folgenden:

Estudio de casos.
Mesa redonda.
Seminario.
Tormenta de ideas.

Erklärung

Frage 36 von 70

1

¿Qué objetivo persigue el role playing con la dramatización o representación de una situación lo más real posible?:

Wähle eine der folgenden:

Fomentar el análisis de hechos o problemas y buscar soluciones.
Estudiar intensivamente un tema.
Desarrollar la capacidad de síntesis.
Autoevaluar la representación.

Erklärung

Frage 37 von 70

1

¿Cómo podemos aplicar técnicas de grupo en teleformación?:

Wähle eine der folgenden:

No es posible, no tenemos espacio físico para hacerlas.
Utilizando el teléfono.
Utilizando el foro y el chat.
Utilizando el correo electrónico.

Erklärung

Frage 38 von 70

1

En la resolución de conflictos, existen varios pasos. Identifica el paso en el que debemos concentrarnos en las necesidades de cada parte y en las compartidas por ambas:

Wähle eine der folgenden:

Identificar y definir el problema.
Descomponer el problema en sus componentes fundamentales.
Establecer un plan de actuación y llevarlo a cabo.
Evaluar los logros alcanzados.

Erklärung

Frage 39 von 70

1

Para descomponer el problema en sus componentes elementales debemos de:

Wähle eine der folgenden:

Escuchar, respetar, tolerar y describir los problemas que han surgido a raíz del conflicto.
Verificar el grado de satisfacción del acuerdo.
Identificar cuáles son las causas del problema.
Establecer un plan de actuación.

Erklärung

Frage 40 von 70

1

Existen varias respuestas ante el conflicto. La persona que se inhibe y permite que la otra consiga lo que quiere tiene una respuesta ante el conflicto de:

Wähle eine der folgenden:

Competir.
Acomodarse.
Evitación.
Cooperación.

Erklärung

Frage 41 von 70

1

¿Qué método es el más adecuado para trabajar en un grupo en el que los alumnos no poseen conocimientos sobre el tema, los conceptos que se van a tratar son de gran dificultad y además conviene evitar discusiones?:

Wähle eine der folgenden:

Interrogativo.
Descubrimiento.
Expositivo.
Demostrativo.

Erklärung

Frage 42 von 70

1

En el método demostrativo el docente enseña al alumno mediante la demostración de la tarea. Las fases para ponerlo en práctica son:

Wähle eine der folgenden:

Preparación y motivación del alumno, realización de la tarea por parte del docente y actuación del alumnado.
Motivación del alumno, realización de la tarea por parte del docente, instrucciones de cómo realizar la tarea y actuación del alumno.
Preparación y motivación del alumno, explicación de la tarea, realización de la tarea por parte del docente y actuación del alumno.
Motivación del alumno, información inicial, realización de la tarea por parte del docente y actuación del alumno.

Erklärung

Frage 43 von 70

1

¿Cuál de las siguientes habilidades docentes NO ES una habilidad de desarrollo?:

Wähle eine der folgenden:

Claridad expositiva.
Presentación de los objetivos.
Secuencialidad.
Integración de conocimientos.

Erklärung

Frage 44 von 70

1

Cualquier método puede ser eficaz si se tiene en cuenta en su elección:

Wähle eine der folgenden:

Objetivo.
Tiempo disponible.
Estilo docente.
Todas son correctas.

Erklärung

Frage 45 von 70

1

De las siguientes frases relacionadas con el refuerzo, indica la INCORRECTA:

Wähle eine der folgenden:

Elogiar al principio para animar al alumnado, y poco a poco ir distanciando los refuerzos.
El refuerzo tiene que seguir inmediatamente al buen resultado.
Hay que dar muchos refuerzos, cuantos más mejor.
El aprendizaje sin refuerzo no conduce al cambio de comportamientos.

Erklärung

Frage 46 von 70

1

Utilizar ejemplos, historias, anécdotas ayuda a que el alumnado:

Wähle eine der folgenden:

Comprenda mejor los puntos tratados.
Relacione la teoría con la realidad.
Motiva y remotiva.
Todas son correctas.

Erklärung

Frage 47 von 70

1

El docente puede plantear diferentes tipos de preguntas en función del objetivo que pretenda. Las preguntas de síntesis le permiten:

Wähle eine der folgenden:

Comprobar que los contenidos se han asimilado.
Mantener la atención y el interés en clase.
Valorar el nivel y el progreso del grupo.
Todas son correctas.

Erklärung

Frage 48 von 70

1

¿Cuál de los siguientes enunciados relacionados con los estilos didácticos es INCORRECTO?:

Wähle eine der folgenden:

Con cualquier grupo se puede utilizar el estilo laissez-faire.
El estilo democrático es el más adecuado para trabajar con adultos.
El estilo autoritario es el mejor para tareas urgentes con poco tiempo.
El rendimiento con el estilo laissez-faire depende de los líderes del grupo.

Erklärung

Frage 49 von 70

1

Remitir al grupo la pregunta que una persona plantea le permite al docente:

Wähle eine der folgenden:

Tener más tiempo para reflexionar antes de dar su respuesta.
Comprobar el nivel del grupo con respecto al tema.
Dar al grupo la oportunidad de participar más.
Todas son correctas.

Erklärung

Frage 50 von 70

1

El método más adecuado para trabajar con un grupo reducido, que tiene conocimientos del tema, es homogéneo en los conocimientos, es un grupo maduro y disponemos de tiempo es:

Wähle eine der folgenden:

Expositivo.
Autoritario.
Laissez-faire.
Descubrimiento.

Erklärung

Frage 51 von 70

1

¿Qué método de aprendizaje se caracteriza por la comunicación de los contenidos por parte del docente sin esperar respuesta del alumnado?:

Wähle eine der folgenden:

Método expositivo.
Método demostrativo.
Método interrogativo.
Método por descubrimiento.

Erklärung

Frage 52 von 70

1

¿En qué paradigma educativo se promueve el aprendizaje colaborativo?:

Wähle eine der folgenden:

Centrado en el aprendizaje.
Modelo tradicional.
Modelo post-industrial.
Todas son correctas.

Erklärung

Frage 53 von 70

1

Para que una metodología sea eficaz, es necesario que los profesores dispongan de muchos métodos de enseñanza, a esto se llama:

Wähle eine der folgenden:

Repetición y diversidad.
Concreción.
Individualización.
Multiplicidad.

Erklärung

Frage 54 von 70

1

La adquisición y el dominio de conocimientos pertenece a:

Wähle eine der folgenden:

La dimensión del saber.
La dimensión del ser.
La dimensión del saber hacer.
La dimensión del saber ser.

Erklärung

Frage 55 von 70

1

La disposición del aula y sus características:

Wähle eine der folgenden:

Nos ayuda en la selección de la estrategia metodológica.
Nos limita la actuación docente.
No es relevante para la formación.
Tienen que tener como mínimo ordenadores.

Erklärung

Frage 56 von 70

1

¿La elección de estrategias metodológicas tendrá en cuenta los resultados de aprendizaje?:

Wähle eine der folgenden:

Únicamente cuando el resultado de aprendizaje sea aprender conceptos.
Únicamente cuando el resultado de aprendizaje sea aprender procedimientos.
No, nunca.
Sí.

Erklärung

Frage 57 von 70

1

¿En qué método el docente introduce los contenidos de un tema a partir de la formulación de preguntas al alumnado?:

Wähle eine der folgenden:

Método expositivo.
La interrogación didáctica.
Método demostrativo.
Método por descubrimiento.

Erklärung

Frage 58 von 70

1

¿En qué estrategia metodológica el alumno participa en el desarrollo de su propio aprendizaje realizando un proyecto a través del trabajo grupal?:

Wähle eine der folgenden:

El estudio de casos.
Torbellino de ideas.
La elaboración de proyectos.
El documento audiovisual.

Erklärung

Frage 59 von 70

1

¿Qué destrezas podemos aplicar al tratamiento de la información?:

Wähle eine der folgenden:

Estrategias de aprendizaje.
Habilidades de aplicación.
Entrenamiento sistemático.
Actividades de dramatización.

Erklärung

Frage 60 von 70

1

Existen varios tipos de aprendizaje permanentes. El que concluye con una titulación es:

Wähle eine der folgenden:

Aprendizaje formal.
Aprendizaje no formal.
Aprendizaje informal.
Todas concluyen con titulaciones.

Erklärung

Frage 61 von 70

1

¿Qué técnica de formación consiste en simplificar las condiciones de un aula de formación y permite que el docente instruya por un corto espacio de tiempo a un grupo reducido de alumnos?:

Wähle eine der folgenden:

La microenseñanza.
La simulación.
El role playing.
La dramatización.

Erklärung

Frage 62 von 70

1

Según David Kolb el alumno que va directo al tema y tiene habilidades para orientarse a la acción tiene un estilo de aprendizaje:

Wähle eine der folgenden:

Divergente.
Asimilador.
Convergente.
Acomodador.

Erklärung

Frage 63 von 70

1

La interpretación de un texto puede considerarse:

Wähle eine der folgenden:

Un contenido conceptual.
Un contenido procedimental.
Un contenido actitudinal.
Un hecho.

Erklärung

Frage 64 von 70

1

Esta frase: "Nuestros ojos miran pero es el cerebro el que ve" hace referencia a:

Wähle eine der folgenden:

La atención.
La percepción.
La memoria.
La motivación.

Erklärung

Frage 65 von 70

1

La motivación que mueve a la persona a alcanzar satisfacciones ajenas a la realización de la propia tarea se denomina:

Wähle eine der folgenden:

Motivación extrínseca.
Motivación intrínseca.
Motivación por objetivos.
Motivación de la tarea.

Erklärung

Frage 66 von 70

1

Los grupos que solo admiten cierto tipo de personas que deben poseer una serie de requisitos se denominan:

Wähle eine der folgenden:

Formales.
Inclusivos.
Exclusivos.
Secundarios.

Erklärung

Frage 67 von 70

1

¿Qué técnica de grupo nos permite estudiar intensamente un tema y analizar sus problemas para así proponer posibles soluciones?:

Wähle eine der folgenden:

La simulación.
El role playing.
La mesa redonda.
El seminario.

Erklärung

Frage 68 von 70

1

¿Cómo denominamos al método de enseñanza que se caracteriza por que el alumno se convierte en agente de su propia formación?:

Wähle eine der folgenden:

Método expositivo.
Método demostrativo.
Método interrogativo.
Método por descubrimiento.

Erklärung

Frage 69 von 70

1

La dimensión del saber hacer se centra en:

Wähle eine der folgenden:

Los conocimientos.
Los valores.
Los procedimientos y habilidades.
Los hechos.

Erklärung

Frage 70 von 70

1

El docente que se caracteriza por ser reflexivo y entiende la formación como participativa y democrática tiene un estilo docente:

Wähle eine der folgenden:

Técnico.
Práctico.
Crítico.
Directo.

	Erstellt von Sandy Sarandon Watermelon vor mehr als 3 Jahre

CP Docencia de la Formación Profesional para el empleo CP Docencia de la Formación Profesional para el Empleo Quiz am UF1645 – IMPLANTACIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS PARA EL EMPLEO, erstellt von Sandy Sarandon Watermelon am 28/07/2021.

UF1645 – IMPLANTACIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS PARA EL EMPLEO

Frage 1 von 70

La exposición de un tema no se improvisa. La preparación de un tema conlleva varios factores de preparación. ¿De qué factores se trata?:

Wähle eine der folgenden:

Erklärung

Frage 2 von 70

En un mensaje podemos distinguir diferentes partes. Las frases que representan el significado de lo que queremos transmitir serán:

Wähle eine der folgenden:

Erklärung

Frage 3 von 70

Con qué concepto relacionarías la siguiente expresión: "Lo que se va a aprender en el aula ha de tener una conexión directa con lo que la persona hará en el puesto de trabajo":

Wähle eine der folgenden:

Erklärung

Frage 4 von 70

Con cuál de los siguientes conceptos relacionarías esta expresión: "Cuando la tarea por aprender puede relacionarse con los conocimientos previos que tiene la persona, se asegura el aprendizaje":

Wähle eine der folgenden:

Erklärung

Frage 5 von 70

La atención implica una variedad de procesos. ¿Cuál de ellos NO es correcto?:

Wähle eine der folgenden:

Erklärung

Frage 6 von 70

Hay diferentes tipos de atención, el que apenas requiere atención ya que no implica la participación consciente, se conoce con el nombre de:

Wähle eine der folgenden:

Erklärung

Frage 7 von 70

¿Qué podemos tener en cuenta para mantener la atención?:

Wähle eine der folgenden:

Erklärung

Frage 8 von 70

Para retener la información en la memoria tenemos que:

Wähle eine der folgenden:

Erklärung

Frage 9 von 70

¿Cuál de los siguientes enunciados relacionados con la motivación NO es correcto?:

Wähle eine der folgenden:

Erklärung

Frage 10 von 70

Los recursos de comunicación verbal que puede utilizar el docente son:

Wähle eine der folgenden:

Erklärung

Frage 11 von 70

El paradigma educativo que centra el foco instruccional en el estudiante es:

Wähle eine der folgenden:

Erklärung

Frage 12 von 70

La Educación Permanente que se dirige a las personas adultas que necesitan un reciclaje en su trabajo se denomina:

Wähle eine der folgenden:

Erklärung

Frage 13 von 70

¿Qué elementos del proceso formativo facilita el aprendizaje a través de dinámicas y situaciones?:

Wähle eine der folgenden:

Erklärung

Frage 14 von 70

¿Qué aprendizaje se produce cuando los contenidos se relacionan de forma no arbitraria y sustancial con los conocimientos que ya posee el alumno?:

Wähle eine der folgenden:

Erklärung

Frage 15 von 70

En el proceso de aprendizaje las personas damos distintos significados a las nuevas informaciones. Estas formas diferentes de comprender, recopilar, interpretar, organizar y pensar la información se denomina:

Wähle eine der folgenden:

Erklärung

Frage 16 von 70

Según Kolb el alumno que es crítico con la información y sabe recopilar los datos de manera efectiva tiene un estilo de aprendizaje:

Wähle eine der folgenden:

Erklärung

Frage 17 von 70

¿Qué autor define la inteligencia como una capacidad que puede desarrollarse?

Wähle eine der folgenden:

Erklärung

Frage 18 von 70

¿Qué activador del aprendizaje junto con la concentración es un requisito indispensable para logar un bien rendimiento intelectual?:

Wähle eine der folgenden:

Erklärung

Frage 19 von 70

¿Cómo denominamos la habilidad mental que nos permite almacenar, retener y recuperar la información sobre acontecimientos pasados?:

Wähle eine der folgenden:

Erklärung

Frage 20 von 70

En un acto comunicativo los gestos, las posturas y las expresiones faciales son un elemento importante de la comunicación no verbal. ¿A qué aspecto en concreto de la comunicación no verbal nos referimos?: