a) ¿Cómo puedo construir un circuito de acción motriz?

b) ¿Qué necesito hacer para que la actividad motriz sea un hábito?

c) ¿Cómo favorecer la condición física a partir del juego?

d) ¿Cómo puedo favorecer el hábito de la actividad física?

a) Los lenguajes del cuerpo: sentido y significado.

b) Te invito a jugar, acordemos reglas.

c) Ajustes y estrategias en el juego.

d) Cooperación y confrontación en actividades paradójicas.

a) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

b) Integración de la corporeidad

c) dominio de la destreza motriz para solucionar problemas

d) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos.

a) Describe diferentes formas de comunicación y expresión para transmitir ideas, sentimientos y vivencias.

b) Aplica diferentes formas de comunicación a partir de su expresión corporal para llevar a cabo una representación de ideas y acciones en la vida.

c) Muestra su potencial expresivo para comunicarse corporalmente mediante actividades de representación en las que pone en práctica la creatividad.

d) Describe diferente formas de movimiento para solucionar problemas

a) Reconocimiento de la representación corporal y de sus manifestaciones en acciones de la vida cotidiana.

b) Desarrollo de la motricidad por medio de procesos creativos del lenguaje corporal para favorecer la imaginación, la fantasía y la originalidad.

c) Valoración de su cuerpo y las posibilidades de comunicación y expresión.

d) Valoración y reconocimiento del trabajo cooperativo y colaborativo para un mejor desempeño motriz.

a) Describe diferentes formas de comunicación y expresión para transmitir ideas, sentimientos y vivencias.

b) Aplica diferentes formas de comunicación a partir de su expresión corporal para llevar a cabo una representación de ideas y acciones en la vida.

c) Muestra su potencial expresivo para comunicarse corporalmente mediante actividades de representación en las que pone en práctica la creatividad

d) Describe diferente formas de movimiento para solucionar problemas.

a) ¿Piensas que con tu cuerpo puedes decir algo?

b) ¿reconoces lo alcances de expresión de tu cuerpo?

c) ¿Qué tan difícil es comunicarse a través del cuerpo?

d) ¿Cuál es el significado de tus movimientos?

a) Los lenguajes del cuerpo: sentido y significado.

b) Te invito a jugar, acordemos reglas.

c) Ajustes y estrategias en el juego.

d) Cooperación y confrontación en actividades paradójicas.

a) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

b) integración de la corporeidad

c) dominio de la destreza motriz para solucionar problemas

d) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos

a) Describe diferentes formas de comunicación y expresión para transmitir ideas, sentimientos y vivencias.

b) identifica la importancia del juego limpio para la planificación y realización de torneos.

c) propone códigos de ética que le permiten desempeñarse positivamente en juegos y deportes que contribuyan en la convivencia con los demás

d) establece metas en el contexto de la sesión que favorezcan su participación en la vida diaria.

a) Reconocimiento de las actitudes que favorecen el juego limpio

b) Desarrollo de códigos de ética en actividades de confrontación.

c) Poner en práctica acuerdos para favorecer la convivencia y el desempeño motriz.

d) Reconoce sus posibilidades de acción motriz

a) Describe diferentes formas de comunicación y expresión para transmitir ideas, sentimientos y vivencias.

b) Identifica la importancia del juego limpio para la planificación y realización de torneos.

c) propone códigos de ética que le permiten desempeñarse positivamente en juegos y deportes que contribuyan en la convivencia con los demás

d) establece metas en el contexto de la sesión que favorezcan su participación en la vida diaria.

a) ¿Por qué son importantes las reglas en el juego?

b) ¿Cómo me ayudan las reglas para mejorar mi actuación?

c) ¿Por qué las reglas determinan mi actuación en el juego?

d) ¿Cuáles son los elementos se debe considerar en el código?

a) Los lenguajes del cuerpo: sentido y significado.

b) Te invito a jugar, acordemos reglas.

c) Ajustes y estrategias en el juego.

d) Cooperación y confrontación en actividades paradójicas.

a) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

b) Integración de la corporeidad

c) Dominio de la destreza motriz para solucionar problemas

d) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos.

a) Distingue la lógica interna de las actividades- el reglamento, las acciones ofensivas- defensivas, para determinar prácticas que permitan la consecución de los fines

b) Propone estrategias y soluciones tácticas a sus compañeros para llegar a decisiones que favorezcan el trabajo colaborativo

c) Participa en la consecución de acuerdos referidos al desempeño del equipo para tener una actuación efectiva.

d) Propone estrategias de participación para la consecución de las metas establecidas.

a) reconocimiento de situaciones tácticas, su importancia y aplicación en un sistema de juego de conjunto.

b) aplicación de estrategias al practicar juegos modificados de invasión y cancha dividida.

c) Aprobación de actitudes y táctica en beneficio de actuación grupal.

d) reconocimiento y aplicación de tácticas de juego.

a) Distingue la lógica interna de las actividades- el reglamento, las acciones ofensivas- defensivas, para determinar prácticas que permitan la consecución de los fines

b) Propone estrategias y soluciones tácticas a sus compañeros para llegar a decisiones que favorezcan el trabajo colaborativo.

c) Participa en la consecución de acuerdos referidos al desempeño del equipo para tener una actuación efectiva.

d) Propone estrategias de participación para la consecución de las metas establecidas.

a) ¿Qué es la táctica?

b) ¿Qué son las estrategias?

c) ¿Cómo utilizar la táctica en el juego?

d) ¿Cómo establecer una táctica?

a) Los lenguajes del cuerpo: sentido y significado.

b) Te invito a jugar, acordemos reglas.

c) Ajustes y estrategias en el juego.

d) Cooperación y confrontación en actividades paradójicas

a) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

b) Integración de la corporeidad

c) Dominio de la destreza motriz para solucionar problemas

d) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos.

a) Menciona los distintos elementos que conforman el juego paradójico para entender su lógica interna.

b) Aplica sus desempeños motrices en las actividades para favorecer su auto superación a partir de la confianza en sí mismo.

c) Colabora en la planificación de situaciones ofensivas y defensivas para contribuir al trabajo colaborativo en el juego

d) Menciona los distintos elementos del juego ofensivo y defensivo, para acrecentar su bagaje motriz

a) Comprensión de la naturaleza de los juegos para el desarrollo del pensamiento creativo.

b) Utilización de los desempeños motrices a partir de la lógica interna del juego en la realización de un torneo.

c) Sensibilización sobre el trabajo colaborativo en beneficio de la actuación del equipo.

d) Comprensión de la lógica interna de los jugos para un mejor desempeño

a) Menciona los distintos elementos que conforman el juego paradójico para entender su lógica interna.

b) Aplica sus desempeños motrices en las actividades para favorecer su auto superación a partir de la confianza en sí mismo.

c) Colabora en la planificación de situaciones ofensivas y defensivas para contribuir al trabajo colaborativo en el juego.

d) Menciona los distintos elementos del juego ofensivo y defensivo, para acrecentar su bagaje motriz

a) ¿Qué pasa cuando colaboramos todos?

b) ¿Cómo puedo integrar las ideas de todos mis compañeros?

c) ¿Cómo se utiliza el pensamiento creativo en el juego paradójico?

d) ¿qué es un juego paradójico?

a) Las actividades físicas y los juegos en mi escuela.

b) Te invito a jugar, acordemos reglas.

c) Ajustes y estrategias en el juego

d) Cooperación y confrontación en actividades paradójicas.

a) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

b) Integración de la corporeidad

c) Dominio de la destreza motriz para solucionar problemas

d) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos.

a) Relaciona los aprendizajes adquiridos con las actividades de su vida diaria que le permitan establecer situaciones equitativas de trabajo y colaboración.

b) Implementa acciones que le permitan consolidar la autodisciplina y la actividad física como alternativas de mejorar personal.

c) Expresa la importancia de sus experiencias, así como las de sus compañeros, como una forma para comprender sus aprendizajes y los aspectos a mejorar en su desempeño.

d) Implementa acciones que le permiten la creación de lazos afectivos y colaborativos con sus compañeros durante la resolución de problemas.

a) Reconocimiento de los aprendizajes logrados para la realización de las acciones que favorezcan el cuidado de la salud, la imaginación y la creatividad

b) Utilización del ejercicio y la actividad física como estilo de vida saludable en el contexto escolar y familiar.

c) Valoración de la pluralidad como elemento significativo del entendimiento con los demás.

d) Comprensión de la lógica interna de los jugos para un mejor desempeño

a) Relaciona los aprendizajes adquiridos con las actividades de su vida diaria que le permitan establecer situaciones equitativas de trabajo y colaboración.

b) Implementa acciones que le permitan consolidar la autodisciplina y la actividad física como alternativas de mejorar personal.

c) Expresa la importancia de sus experiencias, así como las de sus compañeros, como una forma para comprender sus aprendizajes y los aspectos a mejorar en su desempeño

d) Implementa acciones que le permiten la creación de lazos afectivos y colaborativos con sus compañeros durante la resolución de problemas.

a) ¿Por qué es conveniente que haya distintas opiniones?

b) ¿Cómo llegar a acuerdos en el grupo para desarrollar las actividades?

c) ¿Qué relevancia tiene el trabajo colaborativo en las actividades cotidianas?

d) ¿Cómo utilizas lo que has aprendido?

a) Reconocimiento de los aprendizajes logrados para la realización de las acciones que favorezcan el cuidado de la salud, la imaginación y la creatividad.

b) Utilización del ejercicio y la actividad física como estilo de vida saludable en el contexto escolar y familiar.

c) Valoración de la pluralidad como elemento significativo del entendimiento con los demás.

d) Comprensión de la lógica interna de los jugos para un mejor desempeño

a) Motricidad y esquema corporal.

b) Imagen corporal y motricidad.

c) Corporeidad y motricidad.

d) Corporeidad y esquema corporal.

a) Educción artística

b) Los juegos en el tiempo libre.

c) Preservación y cuidado de la salud.

d) Educación física

a) Equidad de género

b) Educación intercultural.

c) Atención a la diversidad

d) Necesidades educativas especiales.

a) Educación para la salud integral.

b) Expresión corporal.

c) Deporte escolar y deporte educativo.

d) Atención a las necesidades educativas especiales.

a) Juego, interacción y estrategia.

b) Apariencia, pensamientos, y sentimientos.

c) Emociones, imagen y esquema corporal.

d) Movimientos, gestos y posturas.

a) centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje.

b) planificar para potenciar el aprendizaje.

c) Generar ambientes de aprendizaje.

d) Utilizar sus aprendizajes previos para potencializar sus aprendizajes.

a) Juegos modificados.

b) Circuito de acción motriz.

c) Juegos cooperativos

d) Juego motor.

a) Juegos modificados.

b) Circuito de acción motriz.

c) Juegos cooperativos

d) Juego motor.

a) Juegos modificados.

b) Circuito de acción motriz.

c) Juegos cooperativos

d) Juego motor.

a) Juegos modificados.

b) Circuito de acción motriz.

c) Juegos cooperativos

d) Juego motor.

a) Juegos modificados.

b) Circuito de acción motriz.

c) Juegos cooperativos

d) juego motor.

a) Juegos modificados.

b) Formas jugadas.

c) Juegos cooperativos

d) Juego motor

a) Juegos modificados.

b) Formas jugadas.

c) Juegos cooperativos

d) juego motor

a) Juegos modificados.

b) Cuento motor.

c) Juegos cooperativos

d) Juegos populares tradicionales y autóctonos.

a) Juegos modificados

b) Formas jugadas.

c) Juegos populares tradicionales y autóctonos.

d) El cuento motor

a) Juegos modificados.

b) Formas jugadas.

c) Juegos populares tradicionales y autóctonos.

d) el cuento motor

a) Juegos modificados.

b) Formas jugadas.

c) Juegos populares tradicionales y autóctonos.

d) El cuento motor

a) Del gesto a la palabra

b) La exploración de los elementos de comunicación corporal

c) El uso expresivo del cuerpo

d) Prever el riesgo

a) Del gesto a la palabra

b) La exploración de los elementos de comunicación corporal

c) El uso expresivo del cuerpo

d) Prever el riesgo

a) Del gesto a la palabra

b) La exploración de los elementos de comunicación corporal

c) El uso expresivo del cuerpo

d) Prever el riesgo

a) Del gesto a la palabra

b) La exploración de los elementos de comunicación corporal

c) El uso expresivo del cuerpo

d) Prever el riesgo

a) Del gesto a la palabra

b) cinco contra cinco.

c) El uso expresivo del cuerpo

d) Prever el riesgo

a) Del gesto a la palabra

b) La exploración de los elementos de comunicación corporal

c) El uso expresivo del cuerpo

d) educar en la competencia

a) Del gesto a la palabra

b) La exploración de los elementos de comunicación corporal

c) El uso expresivo del cuerpo

d) educar en la competencia

a) Del gesto a la palabra

b) cinco contra cinco.

c) El uso adecuado del cuerpo

d) Prever el riesgo

a) evaluación.

b) planificación

c) estrategias metodológicas

d) recursos didácticos

a) situaciones de aprendizaje

b) practicas autenticas

c) ambientes de aprendizaje

d) modalidades de trabajo

a) situaciones de aprendizaje

b) practicas autenticas

c) ambientes de aprendizaje

d) movilización de saberes

a) aprendamos a jugar en equipo

b) conocimiento de mí mismo

c) todos contra todos y en el mismo equipo

d) Activo mi cuerpo, cuido mi salud

a) Reconocimiento de mi cuerpo - comunicación y relación con otros

b) Ajustes y control de la motricidad- la cooperación en deportes alternativos

c) La estrategia- la iniciación deportiva y los juegos de invasión

d) La actividad física como estrategia de vida saludable- tiempo libre y juego

a) Describe características físicas, corporales y afectivas para reconocer sus límites y posibilidades dentro de la diversidad

b) Emplea variadas manifestaciones de movimiento para comunicarse, conocer su potencial expresivo y mantener su condición física.

c) Opina en torno a quién es y cómo se percibe para favorecer el reconocimiento de su cuerpo, la comunicación y el trato con sus compañeros por medio de la realización de juegos y actividades físicas.

d) Explica los elementos estructurales del juego para proponer acciones que le permitan obtener un mejor desempeño durante los juegos

a) aprendamos a jugar en equipo

b) conocimiento de mí mismo

c) todos contra todos y en el mismo equipo

d) Activo mi cuerpo, cuido mi salud

a) Describe características físicas, corporales y afectivas para reconocer sus límites y posibilidades dentro de la diversidad.

b) Emplea variadas manifestaciones de movimiento para comunicarse, conocer su potencial expresivo y mantener su condición física.

c) Intercambia puntos de vista con sus compañeros sobre la aplicación de las reglas y el desarrollo de acciones motrices para alcanzar un fin en común.

d) Explica los elementos estructurales del juego para proponer acciones que le permitan obtener un mejor desempeño durante los juegos

a) Realización de desempeños motrices en situaciones que involucren manipulación, tomando acuerdos con sus compañeros en juegos modificados.

b) Análisis de la naturaleza de las acciones motrices en juegos modificados y los elementos que los estructuran (reglas, roles e implementos).

c) Valoración de las aportaciones del grupo como alternativas que favorezcan la solución de problemas.

d) Utilización de formas de expresión (oral, escrita y corporal) en actividades lúdicas que pongan de manifiesto su potencial expresivo.

a) aprendamos a jugar en equipo

b) conocimiento de mí mismo

c) todos contra todos y en el mismo equipo

d) Activo mi cuerpo, cuido mi salud

a) Reconocimiento de mi cuerpo - comunicación y relación con otros

b) Ajustes y control de la motricidad- la cooperación en deportes alternativos

c) La estrategia- la iniciación deportiva y los juegos de invasión

d) La actividad física como estrategia de vida saludable- tiempo libre y juego.

a) Describe características físicas, corporales y afectivas para reconocer sus límites y posibilidades dentro de la diversidad

b) Actúa con responsabilidad en beneficio de la cooperación para resolver situaciones que implican acuerdos y decisiones

c) Opina en torno a quién es y cómo se percibe para favorecer el reconocimiento de su cuerpo, la comunicación y el trato con sus compañeros por medio de la realización de juegos y actividades físicas.

d) Explica los elementos estructurales del juego para proponer acciones que le permitan obtener un mejor desempeño durante los juegos.

a) aprendamos a jugar en equipo

b) el deporte educativo: como formular estrategias

c) todos contra todos y en el mismo equipo

d) Activo mi cuerpo, cuido mi salud

a) Reconocimiento de mi cuerpo - comunicación y relación con otros

b) Ajustes y control de la motricidad- la cooperación en deportes alternativos

c) La estrategia- la iniciación deportiva y los juegos de invasión

d) La actividad física como estrategia de vida saludable- tiempo libre y juego.

a) Pone a prueba acciones que le permiten resolver los problemas del juego a partir de su experiencia para formular estrategias

b) Actúa con responsabilidad en beneficio de la cooperación para resolver situaciones que implican acuerdos y decisiones

c) Opina en torno a quién es y cómo se percibe para favorecer el reconocimiento de su cuerpo, la comunicación y el trato con sus compañeros por medio de la realización de juegos y actividades físicas.

d) Explica los elementos estructurales del juego para proponer acciones que le permitan obtener un mejor desempeño durante los juegos.

a) aprendamos a jugar en equipo

b) el deporte educativo: como formular estrategias

c) todos contra todos y en el mismo equipo

d) Activo mi cuerpo, cuido mi salud

a) Reconocimiento de mi cuerpo - comunicación y relación con otros

b) Ajustes y control de la motricidad- la cooperación en deportes alternativos

c) La estrategia- la iniciación deportiva y los juegos de invasión

d) La actividad física como estrategia de vida saludable- tiempo libre y juego.

a) Pone a prueba acciones que le permiten resolver los problemas del juego a partir de su experiencia para formular estrategias

b) Actúa con responsabilidad en beneficio de la cooperación para resolver situaciones que implican acuerdos y decisiones

c) Opina en torno a quién es y cómo se percibe para favorecer el reconocimiento de su cuerpo, la comunicación y el trato con sus compañeros por medio de la realización de juegos y actividades físicas.

d) Expresa la importancia del uso de su tiempo libre para llevar a cabo acciones que le ayuden a cuidar la salud.

a) Acuerdos para solucionar problemas

b) Las estrategias en la iniciación deportiva

c) todos contra todos y en el mismo equipo

d) Proyecto y construyo lo que soy

a) El cuerpo: lenguaje oculto- la mejor forma de hacerlo

b) Modificando el área – Los participantes y sus interacciones- los valores en el juego

c) La actuación estratégica en actividades de cancha propia- organización de un torneo – la interacción como estrategia

d) Los componentes de la educación física

a) Propone diferentes acciones motrices que le permiten comprender el lenguaje corporal y experimentar sus posibilidades motrices.

b) Actúa con responsabilidad en beneficio de la cooperación para resolver situaciones que implican acuerdos y decisiones

c) Identifica la importancia de planear actividades para favorecer su condición física y desempeño motriz

d) Expresa la importancia del uso de su tiempo libre para llevar a cabo acciones que le ayuden a cuidar la salud.

a) la importancia del juego limpio

b) Las estrategias en la iniciación deportiva

c) todos contra todos y en el mismo equipo

d) Proyecto y construyo lo que soy

a) El cuerpo: lenguaje oculto- la mejor forma de hacerlo

b) Modificando el área – Los participantes y sus interacciones- los valores en el juego

c) La actuación estratégica en actividades de cancha propia- organización de un torneo – la interacción como estrategia

d) Los componentes de la educación física

a) Pone a prueba acciones que le permiten resolver los problemas del juego a partir de su experiencia para formular estrategias

b) Muestra compromiso consigo mismo y con los demás al participar en las actividades físicas para favorecer el juego limpio.

c) Identifica la importancia de planear actividades para favorecer su condición física y desempeño motriz

d) Expresa la importancia del uso de su tiempo libre para llevar a cabo acciones que le ayuden a cuidar la salud.

a) la importancia del juego limpio

b) Las estrategias en la iniciación deportiva

c) todos contra todos y en el mismo equipo

d) Proyecto y construyo lo que soy

a) El cuerpo: lenguaje oculto- la mejor forma de hacerlo

b) Modificando el área – Los participantes y sus interacciones- los valores en el juego

c) La actuación estratégica en actividades de cancha propia- organización de un torneo – la interacción como estrategia

d) Los componentes de la educación física

a) Pone a prueba acciones que le permiten resolver los problemas del juego a partir de su experiencia para formular estrategias

b) Muestra compromiso consigo mismo y con los demás al participar en las actividades físicas para favorecer el juego limpio.

c) Identifica la importancia de planear actividades para favorecer su condición física y desempeño motriz

d) Toma decisiones que favorecen una participación grupal equilibrada, respetando la lógica interna de las actividades

a) acuerdos para solucionar problemas

b) Las estrategias en la iniciación deportiva

c) todos contra todos y en el mismo equipo

d) Proyecto y construyo lo que soy

a) El cuerpo: lenguaje oculto- la mejor forma de hacerlo

b) Modificando el área – Los participantes y sus interacciones- los valores en el juego

c) La actuación estratégica en actividades de cancha propia- organización de un torneo – la interacción como estrategia

d) inventemos nuestros juegos

a) Pone a prueba acciones que le permiten resolver los problemas del juego a partir de su experiencia para formular estrategias

b) Muestra compromiso consigo mismo y con los demás al participar en las actividades físicas para favorecer el juego limpio.

c) Identifica la importancia de planear actividades para favorecer su condición física y desempeño motriz

d) Aprueba estrategias creadas en colectivo a partir de la toma de decisiones para la consecución de una meta o resultado

a) acuerdos para solucionar problemas

b) Todo un reto: mejorar mi condición física

c) todos contra todos y en el mismo equipo

d) Proyecto y construyo lo que soy

a) Los componentes de condición física

b) Modificando el área – Los participantes y sus interacciones- los valores en el juego

c) La actuación estratégica en actividades de cancha propia- organización de un torneo – la interacción como estrategia

d) inventemos nuestros juegos

a) Establece acciones que le permiten cuidar su cuerpo y mantener su salud para alcanzar un estado de bienestar óptimo

b) Muestra compromiso consigo mismo y con los demás al participar en las actividades físicas para favorecer el juego limpio.

c) Identifica la importancia de planear actividades para favorecer su condición física y desempeño motriz

d) Aprueba estrategias creadas en colectivo a partir de la toma de decisiones para la consecución de una meta o resultado.

a) te invito a jugar acordemos reglas

b) Los lenguajes del cuerpo: sentido y significado

c) ajustes y estrategias en el juego

d) cooperación y confrontación en actividades paradójicas

a) Diferentes formas de comunicación del cuerpo- el uso expresivo del cuerpo- la comunicación corporal

b) Planeación de un torneo-código de ética

c) Juegos paradójicos- móvil, área e implementos- valoro mi participación y la de mis compañeros

d) Recupero mis experiencias- proyecto de vida

a) Establece acciones que le permiten cuidar su cuerpo y mantener su salud para alcanzar un estado de bienestar óptimo.

b) Muestra compromiso consigo mismo y con los demás al participar en las actividades físicas para favorecer el juego limpio

c) Muestra su potencial expresivo para comunicarse corporalmente mediante actividades de representación en las que pone en práctica la creatividad

d) Aprueba estrategias creadas en colectivo a partir de la toma de decisiones para la consecución de una meta o resultado

a) te invito a jugar acordemos reglas

b) Los lenguajes del cuerpo: sentido y significado

c) ajustes y estrategias en el juego

d) cooperación y confrontación en actividades paradójicas

a) Diferentes formas de comunicación del cuerpo- el uso expresivo del cuerpo- la comunicación corporal

b) Planeación de un torneo-código de ética

c) Juegos paradójicos- móvil, área e implementos- valoro mi participación y la de mis compañeros

d) Recupero mis experiencias- proyecto de vida

a) Establece acciones que le permiten cuidar su cuerpo y mantener su salud para alcanzar un estado de bienestar óptimo.

b) Muestra compromiso consigo mismo y con los demás al participar en las actividades físicas para favorecer el juego limpio.

c) Muestra su potencial expresivo para comunicarse corporalmente mediante actividades de representación en las que pone en práctica la creatividad

d) Establece metas en el contexto de la sesión que favorezcan su participación en la vida diaria.

a) te invito a jugar acordemos reglas

b) Los lenguajes del cuerpo: sentido y significado

c) ajustes y estrategias en el juego

d) cooperación y confrontación en actividades paradójicas

a) Diferentes formas de comunicación del cuerpo- el uso expresivo del cuerpo- la comunicación corporal

b) Planeación de un torneo-código de ética

c) Juegos paradójicos- móvil, área e implementos- valoro mi participación y la de mis compañeros

d) Recupero mis experiencias- proyecto de vida

a) Establece acciones que le permiten cuidar su cuerpo y mantener su salud para alcanzar un estado de bienestar óptimo.

b) Colabora en la planificación de situaciones ofensivas y defensivas para contribuir al trabajo colaborativo en el juego.

c) Muestra su potencial expresivo para comunicarse corporalmente mediante actividades de representación en las que pone en práctica la creatividad

d) Establece metas en el contexto de la sesión que favorezcan su participación en la vida diaria.