EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

teoria genética piagetiana

abordagem comportamentalista

abordagem histórico-cultural vygotskyana.

teoria do processamento mental.

tem como um de seus princípios a pesquisa como fundamento da formação do sujeito,
compreendendo-a como modo de produzir conhecimentos e de contribuir para a construção da
autonomia intelectual dos educandos.

apresenta, como um de seus objetivos, viabilizar o ingresso e a permanência com êxito da
população brasileira em situação de vulnerabilidade social nas instituições de ensino, visando sua
inclusão educativa e sua promoção social e econômica.

qualifica profissionalmente pessoas jovens e adultas com uma formação teórico-prática adequada
ao mundo do trabalho, prescindindo da formação técnica de nível médio.

forma trabalhadores jovens e adultos na Educação Básica, podendo oferecer cursos articulados ao
ensino fundamental ou médio, nas formas integrada ou subsequente.

os cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio têm por finalidade: proporcionar
conhecimentos necessários ao exercício profissional e da cidadania e servir como ponte entre o
aluno e o mercado de trabalho local por meio dos estágios.

é estabelecida, como um dos princípios norteadores da Educação Profissional Técnica de Nível
Médio, a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, visando a superação da
fragmentação de conhecimentos e da segmentação curricular.

o estágio profissional supervisionado, quando necessário em função da natureza do itinerário
formativo, ou exigido pela natureza da ocupação, será incluído no plano de curso como obrigatório,
e sua carga horária será contabilizada na carga horária mínima estabelecida pelo MEC.

os cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio são organizados por eixos tecnológicos
constantes do Catálogo Nacional de Cursos Técnicos, instituído pelo Ministério da Educação ou em
uma ou mais ocupações da Classificação Brasileira de Ocupações (CBO).

exógena - fase da constatação, da cópia, da repetição; e endógena - fase da compreensão das
relações, das combinações.

concreta - fase que dura dos 7 aos 11 anos de idade em média; e abstrata – fase que considera
leis gerais e se preocupa com o hipoteticamente possível e também com a realidade.

formal - fase do pensamento egocêntrico, intuitivo, mágico; e operacional – fase da capacidade de
usar símbolos.

acomodação - fase das deduções lógicas com o apoio de objetos concretos; e centralização – fase
da incapacidade para se centrar em mais de um aspecto da situação.

profissionalizante e formação inicial e continuada-FIC, em cursos destinados a trabalhadores que
estejam cursando o ensino médio.

concomitante e interdisciplinar, em cursos destinados a pessoas que tenham concluído o ensino
fundamental.

pluricurricular, na modalidade presencial; e subsequente, oferecida somente a quem já tenha
concluído o ensino fundamental.

articulada com o ensino médio; e subsequente, em cursos destinados a quem já tenha concluído o
ensino médio.

integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência
e da tecnologia

organiza-se em centros interescolares de acordo com a demanda exigida do mercado de trabalho
em diferentes modalidades de ensino.

proporciona ao educando uma habilitação profissional através de aplicação de testes vocacionais
com base nas experiências adquiridas.

visa o preparo do indivíduo e da sociedade inspirada nos princípios de liberdade com prioridade na
formação propedêutica.