Determine el valor de verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados relativos a la etapa sensorio motora (UNMSM 2016 I)
I. El niño comienza a desarrollar ciertas funciones cognitivas, como la memoria.
II. El niño descubre el mundo observándolo, tocando las cosas con las manos.
III. El niño ya ha logrado plenamente el dominio de la lengua de su comunidad.

Un niño de 3 años está hablando por teléfono con su abuelo. El abuelo pregunta "¿Fuiste al circo ayer?" El niño afirma con un movimiento de cabeza. El abuelo como no ve dicha respuesta le pregunta nuevamente: "¿Fuiste al circo?" el niño responde: “sí, ya te dije”. El pequeño no es capaz de tomar en cuenta que su abuelo no ve su movimiento de cabeza. El accionar de este niño muestra su

Marcelo ha adquirido la conciencia de que los objetos siguen existiendo aunque estén fuera de la vista, e incluso, puede imaginar las dimensiones de un objeto que no ve en ese momento. Sobre este acontecimiento, deduzca y determine la verdad y falsedad de las proposiciones
I. Marcelo refleja la capacidad de formar representaciones mentales.
II. Marcelo ha adquirido la permanencia del objeto.
III. Marcelo se encuentra en la etapa de las operaciones concretas
IV. Marcelo ha de tener entre 18 y 24 meses de edad.

A niños se les presentan objetos variados: clavos, hojas de papel, candados, globos, botellas de plástico y lapiceros. Se les pide que clasifiquen en dos grupos: cosas que flotan y cosas que no flotan. Luego, se les permite comprobar sus predicciones, colocando los objetos en un recipiente con agua.
Los niños de once años predijeron mejor que el grupo de los niños de ocho años sobre los objetos que flotarían. Después, también, se les pidió que elaboren un principio que explique el porqué algunos flotan y otros se hunden. Sobre esto, quienes tuvieron facilidad para responder fueron los niños mayores, aduciendo la relación entre peso y tamaño; mientras que los pequeños no pudieron fundamentar el motivo.
A partir de esta situación, señale el enunciado que explique mejor esta diferencia

Gloria es un bebé de 8 meses, que desde su cuna, agita en forma repetida su sonaja para que se acerque la madre, y lo hace una y otra vez para que el rostro de la madre permanezca por más tiempo. Este es un ejemplo de _________ propio de la etapa sensorio motriz.

Jorge dijo una mentira a su hermano Joel. Luego, su hermano se enfermó. Jorge concluye “Mi hermano se enfermó porque yo dije una mentira”.
Este es un ejemplo de _______ propio de la etapa pre operacional

Karla no se da cuenta que necesita voltear el libro para que su papá pueda ver el dibujo que ella está pidiendo que le explique. En lugar de eso lo mantiene directamente frente a ella, de modo que solo ella puedo verlo. Ella piensa “si yo lo veo, entonces él también ya lo está viendo” De acuerdo con la teoría de J. Piaget, Karla presenta.

Etapa según la teoría de Jean Piaget, donde el sujeto aprecia mejor las metáforas y alegorías, puede pensar en términos de lo que podría ser, no solo de lo que es. Pueden imaginar posibilidades y someter a prueba las hipótesis.

Ante la pregunta ¿Cómo aprende un niño?, ¿Cuál de las siguientes expresiones sería compatible con la propuesta del constructivismo endógeno de Piaget?

En casa pedrito ve a su mama cortando el cabello a su padre. Más tarde, al ver a su tío que es calvo, exclama: ¡mi mamá también le cortó el cabello!”. Esto un ejemplo de

Jugando a las escondidas, Miguelito es encontrado por su hermano mayor. Ante ello, Miguelito se tapa los ojos y se “escapa” así de su hermano. Esto se debe a que él piensa “si yo no me veo, entonces mi hermano tampoco me ve” esta característica, dentro de la teoría de Piaget, ilustra el ___________ propio del Preoperacional

A la etapa de en la cual gran parte de la actividad del sujeto se basa en un conjunto limitado de esquemas motores y se alcanza la capacidad de formar representaciones mentales de objetos ausentes, Jean Piaget la denomina

¿Cómo se llama esa característica de la niñez que le impide darse cuenta que 5 + 4 es igual que 4 + 5?