|
|
Erstellt von José Rolando Miranda Calderón
vor mehr als 2 Jahre
|
|
Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán
Centro Universitario de Educación a Distancia
Sección de Letras y Lenguas
Sede: Gracias, Lempira
Asunto: Fichas-Didáctica de la ortografía y didáctica de la redacción
Espacio Formativo: Metodología de la Enseñanza del Español I
Estudiante:
José Rolando Miranda Calderón
Registro: 1309-1995-00361
Catedráticá: Martha Alicia Rodríguez
III Período Académico- V encuentro virtual
Sección: “A”
Gracias, Lempira, 17 de noviembre del 2021.
En el Diccionario de María Moliner (1998) se hace una distinción entre ortografía como la “manera correcta de escribir palabras, y puntuación.
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fes.slideshare.net%2Fvirginialaraque%2Fla-ortografia-79690221&psig=AOvVaw2TyqWU-ZUegwljJzpaToBi&ust=1637201526259000&source=images&cd=vfe&ved=0CAsQjRxqFwoTCOCm_qmpnvQCFQAAAAAdAAAAABAO
ELIMINACIÓN DE LETRAS EN LA ESCRITURA.
La dificultad de la ortografía es cuando una palabra puede tener varias letras como opción. O como mejor explicó García Hoz “las palabras que no presentan dificultades ortográficas son aquellas en las cuales los signos gráficos representan unívocamente los signos orales; pero cuando para un signo oral hay varios signos gráficos, entonces surge propiamente la dificultad” (García, V., 1963, p.11)
¿PARA QUÉ SIRVE LA ORTOGRAFÍA?
Su respuesta sería para poder comunicarnos mejor. Tenemos que tener en cuenta que tenemos diferentes variantes dialectales alrededor, uno es el de la gente joven y otro en de la gente más culta. El joven tiene que entender lo importante que es que los demás le entiendan, tanto para hablar como para escribir. Primero se necesita hablar bien y dominar el idioma ya que las dos cosas van de la mano y la escritura es la continuación del lenguaje hablado.
Dos factores que van de la mano hacen posible el aprendizaje de la ortografía: La madurez y la motivación:
• La madurez
Sin un nivel madurativo adecuado, los esfuerzos para que el niño aprenda, no solo serán inútiles sino negativos. Aunque se hace muy difícil hablar de un momento madurativo. Es por ello que hay ajustar el aprendizaje a las posibilidades reales de los alumnos y proporcionar un entrenamiento previo para facilitar las adquisiciones. Sin esta madurez, la memoria visual no está desarrollada que es la que dice si una palabra está bien o mal escrita ya que recurrimos a nuestra memoria visual para comprobar si coincide con la imagen mental que de ella tenemos. Barberá, V., (1988) señala que “Por las vinculaciones que la ortografía tiene con la Fonética y el dominio de la lectura y escritura, así como la comprensión de los vocablos utilizados, se hace muy difícil hablar de un momento madurativo. Desde el momento que está haciendo la pre escritura y pre-lectura, un párvulo de 5 años está aprendiendo ortografía” (p.72)
Daniel Gabarró (2012), señala las siguientes etapas:
I. Periodo pre-ortográfico: mientras se aprende a leer y a escribir. En este momento, no debemos introducir todavía trabajos ortográficos concretos has que lean y escriban con fluidez.
II. Periodo de aprendizaje de la estrategia ortográfica visual: No debe iniciarse hasta que el dominio de la escritura sea claro y fluido. La edad sería hacia los ocho años de edad. (1º y 2º de Primaria).
Daniel Cassany (1994) afirma que la ortografía es, como cualquier otra convención establecida, un instrumento imprescindible para moverse de manera autónoma en la sociedad moderna.
Como señala este último autor, se ha sobrevalorado la corrección ortográfica hasta identificar escribir bien con hacerlo sin errores y la ortografía llega a ser autónoma, verdadero caballo de batalla de la clase de lengua despojada del carácter comunicativo que tiene la lengua hasta convertirse en un conjunto de reglas normativas y humorísticas, autentica obsesión de profesores y alumnos. Y lo más grave, añade Cassany, es que, pese a la atención desmedida que se le dedica, no se consigue el éxito esperado.
LA ACENTUACIÓN AL LEER Y ESCRIBIR
La acentuación es vital para diferenciar el tono de voz, expresión, e incluso para determinar el significado de las palabras.
ejemplo: Público y publicó no significan lo mismo debido a su acentuación diferente.
La ortografía se basa en la aceptación de una serie de convenciones por parte de una comunidad lingüística con el objeto de mantener la unidad de la lengua escrita.
DIDÁCTICA DE LA REDACCIÓN
https://educayaprende.com/ensenar-a-redactar-a-los-ninos/
Hacer una redacción es colocar por escrito algo ocurrido, pensado o acordado con anterioridad. Podemos decir entonces, que es una composición escrita sobre cualquier tema determinado que tengamos en mente.
Es importante saber, cómo enseñar a redactar a los niños en la etapa escolar, ya que, esto es una herramienta que es fundamental para cualquier actividad, oficio o profesión que decidan adoptar en su futuro.
Los padres y maestros deben inculcar en los niños la importancia que tiene la escritura y una buena redacción de textos, para su vida diaria.
Por ejemplo, pueden motivarlos a hacer con ellos las invitaciones de cumpleaños, escribir recetas de cocina, la lista de las compras, diarios de viajes y otras actividades; porque esto ayudará a que los niños aprendan a escribir con sentido.
Trucos para enseñar a los niños a hacer una redacción
Hay muy buenos trucos para enseñar a los niños a hacer una redacción, por ejemplo, hay que enseñarles que es importante seguir el orden natural de las palabras en una oración, es decir sujeto + predicado.
Es lo más seguro, que a la edad de siete años los niños no redacten bien, ya que hace muy poco que han aprendido a leer.
La caligrafía también es una técnica, que es más importante de lo que algunos creen. Mientras esta técnica es practicada, se puede detectar defectos de visión y de estructuración del espacio, así como dislexia o algún otro problema. Esto puede ser muy provechoso, para ayudar a los niños a tener una buena capacidad de redacción.
https://youtu.be/PL6O3qFph2A
Características de una buena redacción.
https://youtu.be/wZjqxRumc30
La redacción es el proceso de escritura por medio del cual se compila una serie de ideas y se las pone en orden en un texto, distinguiendo y jerarquizando las ideas principales de las secundarias, de manera que se produzca una secuencia lógica caracterizada por la cohesión y la coherencia.
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fes.slideshare.net%2F123escorpion789%2Fla-importanciadelaredaccion&psig=AOvVaw0jMF4yo3fO-W7wnHqL96UN&ust=1637241877582000&source=images&cd=vfe&ved=0CAsQjRxqFwoTCMjGzb-_n_QCFQAAAAAdAAAAABAh
¿Qué es la redacción?
https://tomi.digital/es/83294/que-es-redaccion?utm_source=google&utm_medium=seo
