Integración del conocimiento

3.2.1 SOLUCIONES COMPUTACIONALES

Se utilizan abstracciones (creación de ideas o imágenes de cualquier objeto) a partir de la definición.

Primero hay que ordenar, analizar, relacionar e inferir en la información.
Es necesario examinar y explorar los objetos desde muchos ángulos y perspectivas.

RECOMENDACIONES PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

-Hay que analizar el tema.
-Se identifican los procesos d entrada y salida.
- Se subdivide el problema en partes pequeñas.
-Se diseña el algoritmo.
-El algoritmo se transforma en una persona.
-Se ejecuta y valida el programa.
-Para el análisis es necesario utilizar mapas conceptuales o representaciones.
-El diseño del algoritmo se enfoca a la resolución del problema creando un procedimiento.
-La codificación es la conversión de nuestra solución a medios computacionales. Se utilizan diagramas de flujo.

¨PENSAMIENTO ALGORÍTMICO¨

-Es un conjunto de procedimientos que nos permiten alcanzar un resultado o resolver un problema.
-El pseudocódigo describe el algoritmo utilizando un lenguaje común que define las estructuras de programación.

¨VARIABLES¨
-Son objetos que pueden cambiar su valor durante la ejecución del programa.
se clasifican en Dependientes e Independientes.

¨CONSTANTES¨
-Son datos que no cambian durante la ejecución de un programa.
se clasifican en: Entradas, Reales y Carácter.

¨Formación del aprendizaje del pensamiento computacional¨

Pensamiento crítico:

Poder de computación:

Las soluciones computacionales son de gran importancia en el ámbito educativo, su función es facilitar el trabajo del docente, motivar al alumno a una participación en línea y reconocer un aprendizaje de manera autónoma e independiente.

¨Trabajando con Scratch¨

¿QUÉ ES SCRATCH?

¨¿PARA QUÉ SIRVE?¨

Es un lenguaje de programación visual, en el que a modo de bloques a modo de código, se permite el uso de sentencias, condicionales, eventos y métodos para crear aplicaciones interactivas.