(Fundep - Prefeitura de Catas Altas, MG) São características presentes nesse texto, exceto:

(Selecon - IF-RJ) A fala da mãe, no segundo quadrinho, passada para o discurso indireto, ficará da seguinte forma:

(AOCP - Senesul) Leia a tirinha apresentada.
Considere o trecho da tirinha: “Minha noção de meritocracia é bem rígida”. Qual das seguintes alternativas poderia substituí-lo sem prejuízos de sentido?

(CPCON - Prefeitura de Sousa, PB) No trecho “macaxeira, mandioca E aipim são nomes diferentes para a mesma planta!”, a palavra destacada em maiúscula, estabelece uma relação semântica de:

(Vunesp - Prefeitura de São José dos Campos, SP) Leia a tira para responder à questão (Bill Watterson. O melhor de Calvin).
Com base nos elementos prosódicos apresentados por Gladis Massini-Cagliari e Luiz Carlos Cagliari (Fonética), no terceiro quadrinho, o aspecto fonético reproduzido na escrita com os negritos na fala do garoto e o sentido que eles denotam são, respectivamente: