Aitor Cabañas
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Otro Tema 7 desarrollo evolutivo Quiz am Tema 7 2º, erstellt von Aitor Cabañas am 27/02/2023.

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Aitor Cabañas
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Tema 7 2º

Tema 7 2º

Frage 1 von 30

1

2. TEORÍAS DEL DESARROLLO

VYGOTSKY

Desarrolla la teoría sociocultural. Un matiz diferencial que añade este autor es que solo se puede entender al ser humano desde su contexto:

Wähle eine der folgenden:

  • Socio-histórico.

  • Social.

  • Sociocultural.

  • Cualitativo.

Erklärung

Frage 2 von 30

1

2. TEORÍAS DEL DESARROLLO

VYGOTSKY

Desarrolla la teoría sociocultural. Un matiz diferencial que añade este autor es que solo se puede entender al ser humano desde su contexto socio-histórico y para ello trató de idear una teoría que permitiera interaccionar:

Wähle eine der folgenden:

  • Las dos líneas del desarrollo, la línea natural que surge del individuo y la línea socio-histórica que influye al niño desde su ambiente.

  • Las dos líneas del desarrollo, la línea temporal que surge del individuo y la línea socio-cultural que influye al niño desde su ambiente.

  • Las dos líneas del desarrollo, la línea natural que surge del yo y la línea socio-histórica que influye al niño desde su ambiente.

  • Las dos líneas del desarrollo, la línea natural que surge del individuo y la línea socio-cultural que influye al niño desde su ambiente.

Erklärung

Frage 3 von 30

1

2. TEORÍAS DEL DESARROLLO

VYGOTSKY

Desarrolla la teoría sociocultural. Un matiz diferencial que añade este autor es que solo se puede entender al ser humano desde su contexto socio-histórico y para ello trató de idear una teoría que permitiera interaccionar las dos líneas del desarrollo, la línea natural que surge del individuo y la línea socio-histórica que influye al niño desde su ambiente, afirmando que:

Wähle eine der folgenden:

  • El desarrollo de los procesos mentales se caracteriza por cambios cualitativos que lo hacen discontinuo debido a la combinación de cambios bruscos y fases de estabilidad.

  • El desarrollo de los procesos naturales se caracteriza por cambios cualitativos que lo hacen discontinuo debido a la combinación de cambios bruscos y fases de estabilidad.

  • El desarrollo de los procesos mentales se caracteriza por cambios cuantitativos que lo hacen discontinuo debido a la combinación de cambios bruscos y fases de estabilidad.

  • El desarrollo de los procesos mentales se caracteriza por cambios cuantitativos que lo hacen continuo debido a la combinación de cambios bruscos y fases de estabilidad.

Erklärung

Frage 4 von 30

1

2. TEORÍAS DEL DESARROLLO

VYGOTSKY

Desarrolla la teoría sociocultural. Un matiz diferencial que añade este autor es que solo se puede entender al ser humano desde su contexto socio-histórico y para ello trató de idear una teoría que permitiera interaccionar las dos líneas del desarrollo, la línea natural que surge del individuo y la línea socio-histórica que influye al niño desde su ambiente, afirmando que el desarrollo de los procesos mentales se caracteriza por:

Wähle eine der folgenden:

  • Cambios cualitativos que lo hacen discontinuo debido a la combinación de cambios bruscos y fases de estabilidad.

  • Cambios cuantitativos que lo hacen discontinuo debido a la combinación de cambios naturales y fases de estabilidad.

  • Cambios cualitativos que lo hacen continuo debido a la combinación de cambios bruscos y fases de estabilidad.

  • Cambios cualitativos que lo hacen discontinuo debido a la combinación de cambios naturales y fases de estabilidad.

Erklärung

Frage 5 von 30

1

2. TEORÍAS DEL DESARROLLO

VYGOTSKY

Desarrolla la teoría sociocultural. Un matiz diferencial que añade este autor es que solo se puede entender al ser humano desde su contexto socio-histórico y para ello trató de idear una teoría que permitiera interaccionar las dos líneas del desarrollo, la línea natural que surge del individuo y la línea socio-histórica que influye al niño desde su ambiente, afirmando que el desarrollo de los procesos mentales se caracteriza por cambios cualitativos que lo hacen discontinuo debido a la combinación de cambios bruscos y fases de estabilidad. Mantiene que de igual manera que el ser humano dispone de herramientas para:

Wähle eine der folgenden:

  • Dominar el ambiente, también para controlar su propia conducta a través del lenguaje.

  • Dominar el lenguaje, también para controlar su propia conducta a través del lenguaje.

  • Dominar el ambiente, también para controlar su propio tiempo a través del lenguaje.

  • Dominar el lenguaje, también para controlar su propio tiempo a través del lenguaje.

Erklärung

Frage 6 von 30

1

2. TEORÍAS DEL DESARROLLO

Quien desarrolla la teoría del aprendizaje social:

Wähle eine der folgenden:

  • FREUD.

  • SKINER

  • BANDURA

  • VYGOTSKY

Erklärung

Frage 7 von 30

1

2. TEORÍAS DEL DESARROLLO

BANDURA

Desarrolla su teoría del Aprendizaje Social. Bandura afirma que los niños aprenden muchas conductas, a partir de:

Wähle eine der folgenden:

  • La observación de la conducta de otras personas.

  • La observación de la conducta de otras personas mayores.

  • La observación de la conducta de otras personas de su entorno.

  • La observación de la conducta de otras personas como sus padres.

Erklärung

Frage 8 von 30

1

2. TEORÍAS DEL DESARROLLO

BANDURA

Desarrolla su teoría del Aprendizaje Social. Bandura afirma que los niños aprenden muchas conductas, a partir de la observación de la conducta de otras personas. Esta teoría introduce:

Wähle eine der folgenden:

  • Variables cognitivas que subyacen al aprendizaje por observación.

  • Variables punitivas que subyacen al aprendizaje por observación.

  • Variables cognitivas que subyacen al aprendizaje por imitación.

  • Variables cognitivas que subyacen al aprendizaje por demostración.

Erklärung

Frage 9 von 30

1

2. TEORÍAS DEL DESARROLLO

BANDURA

Desarrolla su teoría del Aprendizaje Social. Bandura afirma que los niños aprenden muchas conductas, a partir de la observación de la conducta de otras personas. Esta teoría introduce variables cognitivas que subyacen al aprendizaje por observación como:

Wähle eine der folgenden:

  • Atención, memoria y motivación sin obviar la autopercepción que el individuo tiene de su competencia para desenvolverse en el ambiente.

  • Atención, memoria y observación sin obviar la autopercepción que el individuo tiene de su competencia para desenvolverse en el ambiente.

  • Atención, recuerdo y motivación sin obviar la autopercepción que el individuo tiene de su competencia para desenvolverse en el ambiente.

  • Atención, memoria y identificación sin obviar la autopercepción que el individuo tiene de su competencia para desenvolverse en el ambiente.

Erklärung

Frage 10 von 30

1

2. TEORÍAS DEL DESARROLLO

BANDURA

Desarrolla su teoría del Aprendizaje Social. Bandura afirma que los niños aprenden muchas conductas, a partir de la observación de la conducta de otras personas. Esta teoría introduce variables cognitivas que subyacen al aprendizaje por observación como: atención, memoria y motivación sin obviar:

Wähle eine der folgenden:

  • La autopercepción que el individuo tiene de su competencia para desenvolverse en el ambiente.

  • La percepción que el individuo tiene de su competencia para desenvolverse en el ambiente.

  • La autopercepción que el individuo tiene de sus objetivos para desenvolverse en el ambiente.

  • La autopercepción que el individuo tiene de su competencia para desenvolverse en el hogar.

Erklärung

Frage 11 von 30

1

2. TEORÍAS DEL DESARROLLO

BANDURA

Considera que el desarrollo se debe a tres factores:

Wähle eine der folgenden:

  • La maduración física, la experiencia con el mundo social y el desarrollo cognitivo.

  • La maduración mental, la experiencia con el mundo social y el desarrollo afectivo.

  • La maduración física, la experiencia con el mundo profesional y el desarrollo cognitivo.

  • La maduración física, la experiencia con el mundo social y el desarrollo afectivo.

Erklärung

Frage 12 von 30

1

2. TEORÍAS DEL DESARROLLO

BANDURA

Bandura mantiene que el ambiente es determinante en el desarrollo, y que este se caracteriza por:

Wähle eine der folgenden:

  • Ser continuo, considera que a lo largo del desarrollo los niños cambian sus concepciones sobre el mundo y sobre sí mismos.

  • Ser discontinuo, considera que a lo largo del desarrollo madurativo los niños cambian sus concepciones sobre el mundo y sobre sí mismos.

  • Ser continuo, considera que a lo largo del desarrollo madurativo los niños cambian sus concepciones sobre el mundo y sobre sí mismos.

  • Ser continuo, considera que a lo largo del desarrollo los niños cambian sus competencias sobre el mundo y sobre sí mismos.

Erklärung

Frage 13 von 30

1

2. TEORÍAS DEL DESARROLLO

BANDURA

Distingue dos clases de procesos mediante los cuales los niños adquieren:

Wähle eine der folgenden:

  • Actitudes, valores y patrones de conducta social.

  • Actitudes, valores y patrones de conducta personales.

  • Experiencia, valores y patrones de conducta social.

  • Experiencia, valores directos y patrones de conducta social.

Erklärung

Frage 14 von 30

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2. TEORÍAS DEL DESARROLLO

BANDURA

Distingue dos clases de procesos mediante los cuales los niños adquieren actitudes, valores y patrones de conducta social:

Wähle eine der folgenden:

  • La enseñanza directa o el entrenamiento instrumental y la imitación directa.

  • La teoría sociocultural y el aprendizaje Social.

  • La enseñanza indirecta por imitación o el entrenamiento instrumental y la imitación directa.

  • La enseñanza indirecta o el entrenamiento instrumental y la imitación directa.

Erklärung

Frage 15 von 30

1

2. TEORÍAS DEL DESARROLLO

BANDURA

Distingue dos clases de procesos mediante los cuales los niños adquieren actitudes, valores y patrones de conducta social: (2)

Wähle eine oder mehr der folgenden:

  • La enseñanza directa o el entrenamiento instrumental, en donde los agentes de socialización son relativamente explícitos acerca de lo que pretenden que el niño aprenda, intentando modelar su conducta a través de premios y castigos.

  • La imitación directa por parte del niño de las actitudes y de las conductas de los padres y otros adultos, dotados para él de poder o prestigio, en situaciones en las que estos no se proponen directamente enseñar algo.

  • La enseñanza indirecta o el entrenamiento instrumental, en donde los agentes de socialización son relativamente explícitos acerca de lo que pretenden que el niño aprenda, intentando modelar su conducta a través de premios y castigos.

  • La imitación indirecta por parte del niño de las actitudes y de las conductas de los padres y otros adultos, dotados para él de poder o prestigio, en situaciones en las que estos no se proponen directamente enseñar algo.

Erklärung

Frage 16 von 30

1

2. TEORÍAS DEL DESARROLLO

BOWLBY

Quien es el autor de la teoría del apego:

Wähle eine der folgenden:

  • BOWLBY

  • BANDURA

  • VYGOTSKY

  • BRONFRENBRENNER

Erklärung

Frage 17 von 30

1

2. TEORÍAS DEL DESARROLLO

Creía que las relaciones tempranas con los cuidadores juegan un papel importante en el desarrollo infantil y continúan influyendo en las relaciones sociales a lo largo de la vida.

Wähle eine der folgenden:

  • BOWLBY

  • BRONFRENBRENNER

  • BANDURA

  • VYGOTSKY

Erklärung

Frage 18 von 30

1

2. TEORÍAS DEL DESARROLLO

BOWLBY

La teoría del apego de Bowlby sugirió que los niños nacen con una necesidad innata de formar apegos. Estos apegos ayudan a la supervivencia al garantizar que el niño reciba:

Wähle eine der folgenden:

  • Atención y protección.

  • Apego por parte de sus padres.

  • Protección.

  • Atención exclusiva.

Erklärung

Frage 19 von 30

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2. TEORÍAS DEL DESARROLLO

BOWLBY

En otras palabras, tanto los niños como los cuidadores participan en comportamientos diseñados para garantizar:

Wähle eine der folgenden:

  • La proximidad.

  • La cercanía.

  • El apego.

  • El desarrollo.

Erklärung

Frage 20 von 30

1

2. TEORÍAS DEL DESARROLLO

BOWLBY

Los niños se esfuerzan por mantenerse cerca y conectados con sus cuidadores que a su vez proporcionan:

Wähle eine der folgenden:

  • Un refugio seguro y una base segura para la exploración.

  • Apegos suficientes.

  • Seguridad y comprensión.

  • Seguridad y apego.

Erklärung

Frage 21 von 30

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2. TEORÍAS DEL DESARROLLO

BOWLBY

Los investigadores también han ampliado el trabajo original de Bowlby y han sugerido que existen varios estilos de apego diferentes. Los niños que reciben apoyo y cuidado constantes son más propensos a desarrollar un estilo de apego seguro, mientras que aquellos que reciben atención menos confiable:

Wähle eine der folgenden:

  • Pueden desarrollar un estilo ambivalente, evitante o desorganizado.

  • Pueden desarrollar un estilo opuesto, equidistante o desorganizado.

  • Pueden desarrollar un estilo ambivalente, equidistante o desorganizado.

  • Pueden desarrollar un estilo recurrente, evitante o desorganizado.

Erklärung

Frage 22 von 30

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2. TEORÍAS DEL DESARROLLO

Quien desarrolla la teoría ecológica:

Wähle eine der folgenden:

  • BRONFRENBRENNER

  • BOWLBY

  • BANDURA

  • PIAGET

Erklärung

Frage 23 von 30

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2. TEORÍAS DEL DESARROLLO

BRONFRENBRENNER

Desarrolla la teoría ecológica. Esta teoría parte del supuesto de que para entender el desarrollo es necesario tener en cuenta la forma en que:

Wähle eine der folgenden:

  • Las características únicas del niño o la niña y los ambientes de este (hogar, escuela, cultura) interactúan.

  • Las características personales del niño o la niña y los ambientes de este (hogar, escuela, cultura) interactúan.

  • Las características unitarias del niño o la niña y los ambientes de este (hogar, escuela, cultura) interactúan.

  • Las características discriminatorias del niño o la niña y los ambientes de este (hogar, escuela, cultura) interactúan.

Erklärung

Frage 24 von 30

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2. TEORÍAS DEL DESARROLLO

BRONFRENBRENNER

Desarrolla la teoría ecológica. Esta teoría parte del supuesto de que para entender el desarrollo es necesario tener en cuenta la forma en que las características únicas del niño o la niña y los ambientes de este (hogar, escuela, cultura) interactúan. Los entornos del niño o la niña se articulan en niveles de creciente complejidad, son:

Wähle eine der folgenden:

  • Microsistema, mesosistema, exosistema, macrosistema.

  • Microsistema, nesosistema, exosistema, macrosistema.

  • Microsistema, mesosistema, posistema, macrosistema.

  • Microsistema, mesosistema, exosistema, crosistema.

Erklärung

Frage 25 von 30

1

2. TEORÍAS DEL DESARROLLO

BRONFRENBRENNER

Desarrolla la teoría ecológica. Esta teoría parte del supuesto de que para entender el desarrollo es necesario tener en cuenta la forma en que las características únicas del niño o la niña y los ambientes de este (hogar, escuela, cultura) interactúan. Los entornos del niño o la niña se articulan en niveles de creciente complejidad, son: (4)

Wähle eine oder mehr der folgenden:

  • Microsistema, conforman el ambiente más cercano, en el incluyen el contexto familiar y extrafamiliar.

  • Mesosistema, se refiere a las relaciones entre los microsistemas, como la familia, el colegio... que facilitan el desarrollo del niño.

  • Exosistema, son los marcos sociales de los que el niño o la niña no forman parte (amigos de los padres).

  • Macrosistema, en ella se encuentra la ideología, los valores, las leyes, las regulaciones y la costumbre de una cultura particular, este nivel es importante en función de la importancia que cada cultura otorga al correcto desarrollo de los niños y de los esfuerzos y fondos que dedica a ello.

  • Microsistema, conforman el ambiente más cercano, en el incluyen el contexto familiar.

  • Mesosistema, se refiere a las relaciones entre los macrosistemas, como la familia, el colegio... que facilitan el desarrollo del niño.

  • Exosistema, son los marcos personales de los que el niño o la niña no forman parte (amigos de los padres).

  • Macrosistema, en ella se encuentra la ideología, los principios, las leyes, las regulaciones y la costumbre de una cultura particular, este nivel es importante en función de la importancia que cada cultura otorga al correcto desarrollo de los niños y de los esfuerzos y fondos que dedica a ello.

Erklärung

Frage 26 von 30

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3. EL DESARROLLO FÍSICO Y MOTOR

El desarrollo físico

El desarrollo físico es:

Wähle eine der folgenden:

  • Un proceso organizado que se desarrolla de forma continua y paulatina. El crecimiento físico es muy sensible a factores externos como la alimentación o las condiciones de vida.

  • Un proceso continuo que se desarrolla de forma continua y paulatina. El crecimiento físico es muy sensible a factores externos como la alimentación o las condiciones de vida.

  • Un proceso continuo que se desarrolla de forma organizada y paulatina. El crecimiento físico es muy sensible a factores externos como la alimentación o las condiciones de vida.

  • Un proceso organizado que se desarrolla de forma continua y organizada. El crecimiento físico es muy sensible a factores externos como la alimentación o las condiciones de vida.

Erklärung

Frage 27 von 30

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3. EL DESARROLLO FÍSICO Y MOTOR

3.1. El desarrollo físico

El crecimiento prenatal es acelerado, distinguiéndose dos etapas:

Wähle eine der folgenden:

  • La embrionaria (de la 2ª a la 8ª semana) y la fetal (hasta el nacimiento).

  • La embrionaria (de la 3ª a la 8ª semana) y la fetal (hasta el nacimiento).

  • La embrionaria (de la 4ª a la 8ª semana) y la fetal (hasta el nacimiento).

  • La embrionaria (de la 1ª a la 8ª semana) y la fetal (hasta el nacimiento).

Erklärung

Frage 28 von 30

1

3. EL DESARROLLO FÍSICO Y MOTOR

3.1. El desarrollo físico

Durante el parto el problema más relevante son:

Wähle eine der folgenden:

  • Las anoxias neonatales.

  • Las anoxias natales.

  • Las arritmias neonatales.

  • Las arritmias natales.

Erklärung

Frage 29 von 30

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3. EL DESARROLLO FÍSICO Y MOTOR

3.1. El desarrollo físico

Durante el parto el problema más relevante son las anoxias neonatales: las más severas:

Wähle eine der folgenden:

  • Pueden producir retrasos madurativos, lentitud en el desarrollo psicomotor etc.

  • Pueden producir retrasos intelectuales, lentitud en el desarrollo psicomotor etc.

  • Pueden producir retrasos madurativos, lentitud en el desarrollo de la comunicación etc.

  • Pueden producir retrasos en el nacimiento, lentitud en el desarrollo psicomotor etc.

Erklärung

Frage 30 von 30

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3. EL DESARROLLO FÍSICO Y MOTOR

3.1. El desarrollo físico

Las diferencias individuales se detectan desde el momento del parto. El peso de los neonatos varías desde:

Wähle eine der folgenden:

  • Los 2,5 kg hasta algo más de los 4 kg; siendo el promedio 3,4kg.

  • Los 1,5 kg hasta algo más de los 4 kg; siendo el promedio 3,4kg.

  • Los 2,5 kg hasta algo más de los 3,5 kg; siendo el promedio 3,4kg.

  • Los 2 kg hasta algo más de los 4 kg; siendo el promedio 3,4kg.

Erklärung

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