DESCRIPCIÓN DE CADA PRINCIPIO DE RICHARD MAYER LOS CUALES SON 11 PRINCIPIOS LOS CUALES SE ABORDAN ES ENTE FICHERO
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Erstellt von Esbeydi Evelin Ortiz Ortega
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LOS 11 PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA POR RICHARD MAYER
1.- PRINCIPIO MULTIMEDIA
Las personas aprenden mejor cuando los contenidos se muestran en formato imagen+textos, que si solo se trata de textos
2.- PRINCIPIO DE CONTIGÜIDAD
Las personas aprenden mejor cuando las imágenes y palabras que hacen referencia a un mismo contenido, se ubican cerca la una de la otra.
3.- PRINCIPIO DE TEMPORALIDAD
Las personas aprenden mejor cuando los textos y sus correspondientes imágenes se despliegan en la pantalla simultáneamente.
4.- PRINCIPIOS DE MODALIDAD
El contenido multimedia es más efectivo en modalidad de imágenes con narración que imágenes con texto.
5.- PRINCIPIO DE REDUNDANCIA
Aprendemos mejor cuando las imágenes utilizadas son explicadas o bien a través de una narración o a través de texto, pero no con ambas modalidades a la vez, ya que no aumenta el aprendizaje al combinarlas todas.
6.- PRINCIPIO DE COHERENCIA
Es importante eliminar las imágenes, palabras o sonidos que no tienen relación directa con el contenido al enseñar.
7.- PRINCIPIO DE SEÑALIZACIÓN
Es importante añadir elementos que nos guíen la dirección que debemos seguir en la presentación multimedia para enfocar adecuadamente la atención.
8.- PRINCIPIO DE SEGMENTACIÓN
La presentación de los contenidos deben estar divididos en pequeños apartados para poder navegar libre y fácilmente a través de ellos.
9.- PRINCIPIO DE PRE-ENTRENAMIENTO
Es importante dar una introducción de los conceptos claves que se enseñarán con el material multimedia, ya que permite la activación del conocimiento previo y la preparación para la adquisición del nuevo aprendizaje.
10.- PRINCIPIO DE PERSONALIZACIÓN
El tono que se da en la narración del contenido debe ser cercano, familiar y adaptado al contexto, así se favorece el aprendizaje.
11.- PRINCIPIO DE LA VOZ
Si la modalidad escogida es imagen con narración escuchada, las personas aprendemos mejor cuando se utiliza una voz humana en los recursos digitales, antes que una creada por medio de un software que lea el texto en audio robótico.
