Educación inclusiva: La educación inclusiva, más que un tema marginal que trata sobre cómo integrar a ciertos estudiantes a la enseñanza convencional, representa una perspectiva que debe servir para analizar cómo transformar los sistemas educativos y otros entornos de aprendizaje, con el fin de responder a la diversidad de los estudiantes

Políticas inclusivas: Se refiere a todos los manejos (gestión, liderazgo y colaboración, desarrollo profesional, disponibilidad y organización de recursos y tiempo) que realiza la institución frente al desarrollo de una educación inclusiva para que mejore el aprendizaje y la participación de todos los estudiantes.

Liderazgo : La autoridad educativa del establecimiento se involucra activamente con toda la institución para promover, desarrollar y utilizar estrategias que respondan a las necesidades educativas especiales de sus estudiantes, aspecto trascendental para crear políticas inclusivas.

Docente inclusivo : Adaptar la enseñanza para que todos los estudiantes puedan participar y aprender en igualdad de condiciones. Los docentes inclusivos deben ser sensibles, empáticos y estar abiertos a la diversidad cultural, étnica, de género y socioeconómica.

La inclusión : Es el proceso de mejorar la habilidad, la oportunidad y la dignidad de las personas que se encuentran en desventaja debido a su identidad, para que puedan participar en la sociedad; sin embargo, no es lo mismo que igualdad.

La evaluación : Es la base sistemática para hacer inferencias sobre el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes . Es el proceso de definir, seleccionar, diseñar, recopilar, analizar, interpretar y utilizar información para incrementar el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes.

Los entornos de aprendizaje : Son espacios enriquecedores que fomentan el desarrollo de los niños pequeños. Estos incluyen el salón de clases, los espacios de juego, las áreas que componen las rutinas de cuidado y las áreas en el exterior

Sentido de pertenencia:
Establecer una filosofía y visión que genere convicciones en toda la comunidad que
pertenece al establecimiento educativo, y que permite aprender juntos en base a una cultura
inclusiva.