¿Cuál es la relación entre el PLE y el proceso de enseñanza aprendizaje como didáctica en los diferentes niveles de educación?

Los entornos personales de aprendizaje (PLE), es una nueva manera de crear nuestro aprendizaje con un nuevo sentido para realizar nuestra propia gestión de aprender con la experiencia desde nuestra realidad, desde el contexto, donde nos desenvolvemos, ya que cada individuo tiene su propia forma de como aprender siendo esta cambiante con el pasa de los años y el impulso que las tecnología y las ciencias han tenido han logrado tener la información al alcance de todos, la forma como los entorno de aprendizaje varían en pro del proceso de enseñanza aprendizaje que se intente dar por ejemplo en los entornos virtuales los procesos de enseñanza aprendizaje son mediados por el uso de las tecnologías.
Ahora los entornos de enseñanza varían también por el tipo de maduración cognitiva de los sujetos que aprenden (edad mental y edad cronológica) los entornos de experiencias tempranas de aprendizaje deberían ser más ricos en didácticas y debería primarse el juego y en lo posible la personalización del aprendizaje que en la secundaria esto atendiendo a: las estructuras mentales de los sujetos tal como lo destaque antes y la necesidad de que a temprana edad se creen los hábitos y el amor hacia el aprendizaje.

Es por eso que la relación de los PLE y el proceso de enseñanza aprendizaje se ha convertido en una herramienta importante como didáctica en la educación por la forma como el conocimiento es impartido por los docentes, la falta de apropiación de los nuevos procesos educativos, en sus practica pedagógicas siempre deben tener en cuenta si las estrategias didácticas utilizadas cumplen con el objetivo deseado, ya que en su labor como guía, facilitador y además de ser el mediador de los aprendizajes significativos debe tener presente las necesidades del estudiantes y los estilos de aprendizajes.

Además, la forma de inventar el conocimiento en los espacios virtuales de una forma individual o colectiva ha llevado a que las competencias educativas estén al nivel de estas de acuerdo a las posibilidades tecnológicas que tenga.

La iniciativa por la búsqueda del conocimiento la forma de discernir a la hora de cuál es mi necesidad de aprender buscando información, como la procesamos y la impartimos, de acuerdo a nuestras actitudes y la forma como la estructuramos, en los diferentes niveles de la educación, ya que este es un proceso que se inició desde el preescolar y debería seguir en todo el proceso de formación de los estudiantes.

En la comunidad educativa es muy interesante reflexionar acerca de los diferentes procesos educativos, y la didáctica Para Brousseau (Kieran, 1998, p.596), “la didáctica es la ciencia que se interesa por la producción y comunicación del conocimiento. Saber qué es lo que se está produciendo en una situación de enseñanza es el objetivo de la didáctica.”, y de acuerdo a este autor el maestro es el que debe ser consciente de sus propias prácticas y como está siendo utilizada para lograr su fin, al ser esta parte del proceso de enseñanza hace parte integral para todas las disciplinas, ciencias…que de una u otra manera han tenido que actualizarse para dar cabida a las exigencias actuales, siendo la educación la más importantes porque en marca toda la formación de los individuos y es en los modelos, corrientes y enfoques en la que han tenido que modernizarse.

Es entonces, que desde mi experiencia puedo impartir conocimiento teniendo como eje principal la apropiación de las tecnologías, el uso de la red, puedo reflexionar y discutir la construcción de mi aprendizaje.

Viviana Margarita García Bello

Referencias Bibliográficas

Castañeda, L. y Adell, J. (Eds.). (2013). Entornos Personales de Aprendizaje: claves para el ecosistema

Educativo en red. Alcoy: Marfil.

SANGRÀ, A.; DUART, J.M. (2000). «Formación universitaria por medio de la web: un

modelo integrador para el aprendizaje superior». En DUART, J.M.; SANGRÀ, A.

(comp.). Aprender en la virtualidad. Barcelona: Gedisa.

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Ensayo de Lectura Castañeda, L. y Adell, J. (Eds.). (2013). Entornos Personales de Aprendizaje: claves para el ecosistema Educativo en red. Alcoy: Marfil.

Entornos Personalizados de Aprendizajes (PLE)