¿La cantidad de computadoras a instalar depende de la modalidad y espacio físico total disponible?
Falso
Verdadero
¡En las sala de informática se considera apropiada la utilización de paneles individuales?
¿Para que es útil el software de monitoreo?
Para saber lo que los alumnos están viendo, estan visitando, mantener un control
Ambas respuestas
¿Que se necesita para mantener el equipo de la sala de informática?
Docentes o personal que la institución decida
Soporte y mantenimiento técnico
En el caso de desperfectos lógicos en los programas ¿Quien debe de encargarse de resolverlos?
Lo cubre la garantía
Personal de supervisión de la sala de informática
¿Quien debe de acudir o quien cubre los desperfectos físicos del equipamiento?
Soporte técnico
Lo debe de cubrir la garantía
Ambas respuestas son correctas
Sabemos que el sistema operativo es caro, ¿Cual es el software que se recomienda utilizar?
Software libre
Software gratuito
Software escolar
¿Que es debes de tener definido al momento de construir la sala de informática?
El sistema operativo
¿Cual es el reto del docente experto en las TIC'S?
Transformar positivamente la enseñanza de las TIC de forma que los estudiantes logren real competencia en estas.
Comprender a cabalidad el alcance y potencial de transformación que tienen las TIC en educación.
Apoyar tanto a los demás docentes de informática, como a docentes de otras áreas académicas en la incorporación de las TIC a sus procesos de aula.
Todas son correctas
Un Coordinador de Informática (CI) debe demostrar condiciones personales (capacidades) que faciliten su labor., ¿Cuales son estas condiciones?
Humanas y Pedagógicas
Tecnológicas y Técnicas
Ambas son correctas
¿A que hacemos referencias cuando hablamos de las capacidades humanas?
Aluden a los conceptos y prácticas más apropiados para involucrar las TIC en procesos educativos.
Hacen referencia a poder establecer fácilmente relaciones con: otros docentes, tanto de informática como de otras áreas; coordinadores académicos y, personal administrativo y directivo de la institución.
Se refieren a la habilidad para solucionar problemas de tipo técnico de complejidad baja a media que se presenten en la infraestructura TIC de la institución. Esto es, conocimiento y habilidad para: instalar hardware y software, y para reparar daños menores
¿A que hacemos referencia cuando hablamos de las capacidades tecnológicas?
Se relacionan con la competencia en el uso avanzado de las TIC. El Coordinador Informático (CI) es, dentro de la Institución Educativa, la persona encargada de promover el uso de las TIC en todos los niveles.
¿A que hacemos referencia cuando hablamos de las condiciones técnicas?
¿A que hacemos referencia cuando hablamos de las condiciones pedagógicas?
De acuerdo con los Estándares Educativos en TIC para Estudiantes (Proyecto NETS), ¿A que deben de ser capaces los alumnos?
Deben estar en capacidad de utilizar las TIC para: crear e innovar; comunicar y colaborar; investigar y localizar efectivamente información; desarrollar habilidades de pensamiento crítico, solución de problemas y toma de decisiones; promover y practicar la ciudadanía digital; adquirir competencia en el funcionamiento y conceptos básicos de las TIC
Saber actuar en la sociedad con una pedagogía orientada al lado humanista
¿Cuales son las características más importantes del Coordinador Informático (CI)?
Que sepan utilizar las TIC's
Que sepan de los distintos métodos con los cuales se pueden usar las TIC's
¿Cual es la propuesta por Thomas Reeves?
Cuando los estudiantes están aprendiendo “del” computador (instrucción dirigida), este funciona esencialmente como tutor. En esos casos las TIC apoyan la transferencia de información y el desarrollo de habilidades básicas en TIC de los estudiantes.
Cuando éstos están aprendiendo “con” el computador, las TIC asumen el papel de herramientas poderosas que pueden potenciar la construcción de conocimiento por parte del estudiante y usarse para alcanzar una variedad de objetivos en el proceso de aprendizaje
¿Cuales son las características de los Ambientes de Aprendizaje diseñados con base en un modelo de Aprendizaje Activo?
Las actividades de clase se centran en el estudiante; el maestro es el guía, el colaborador, el que formula preguntas y el que también a veces es aprendiz; el estudiante es un participante activo, responsable de su propio aprendizaje y en ocasiones es el experto
La instrucción se enfoca en las relaciones entre conocimientos, en la búsqueda y en la investigación; la información no se transporta, se transforma en conocimiento después de evaluarla, analizarla y sintetizarla; el éxito se mide por la calidad de la comprensión; la evaluación se realiza en base a portafolios y criterios de desempeño; las TIC son un factor importante para el aprendizaje en cuanto facilitan la comunicación, la colaboración, el acceso a información y la expresión.
El uso de TIC en Ambientes de Aprendizaje diseñados en base a un Modelo de Aprendizaje Activo y centrados en el estudiante y en la construcción de conocimiento satisface necesidades ¿Cuales son?
Resolver problemas de motivación exigiendo a los estudiantes asumir roles activos en lugar de pasivos.
Enseñar a los estudiantes cómo trabajar en equipo o de manera colaborativa para resolver problemas mediante actividades grupales, de aprendizaje cooperativo en las que cada integrante se responsabilice de una parte del proceso.
Enfatizar actividades comprometedoras y motivadoras, que demandan simultáneamente, habilidades de alto y bajo nivel intelectual.
Todas son necesidades que se deben cumplir
El CI tiene presente que la Integración es un proceso que requiere entre 2 y 4 años; se caracteriza por 6 etapas: PREINTEGRACIÓN, INSTRUCCIÓN DIRIGIDA, INTEGRACIÓN, INTEGRACIÓN MEDIA, INTEGRACIÓN AVANZADA, INTEGRACIÓN EXPERTA
¿Cuando hablamos de la preintegración nos referimos a el docente hace uso de las TIC para incrementar su productividad personal?
Liderazgo se define como el proceso de aprendizaje requerido para: Enfrentar los conflictos entre los valores de la gente para acordar una situación deseada común y disminuir la brecha entre lo que la gente valora y desea como grupo y la realidad que vive
¿De que depende la implementación efectiva del Plan Estratégico de TIC?
Apoyo que reciba de todos los miembros de la comunidad educativa.
Recursos financieros y administrativos
Planes y programas de estudio bien estructurados, con una misión y visión que tenga bien planteadas las bases de la institución
¿Hacia que posturas están orientados los cambios en estructura y cultura organizacional?
Conductista
Constructivista
Cognitiva
¿Hacia donde están enfocados los ajustes en estructura y cultura institucional?
Fortalecimiento tanto de las competencias pedagógicas como en TIC de los docentes
Capacitaciones a los docentes
El Plan Estratégico debe incluir unos objetivos de largo plazo que, entre todos, impliquen el cumplimiento de la meta final y la dotación de la institución educativa con una buena guía para avanzar, por etapas, hacia el logro de esa meta, la Visión.
La construcción de la Visión no debe ser una tarea.
El proceso de integración de las TIC al ambiente escolar se trata de una innovación más
¿Qué debe de incluir la capacitación de las TIC's?
Utilización de las TIC como herramientas de la mente; estrategias de Aprendizaje activo; Aprendizaje por Proyectos; Competencia en Manejo de Información (CMI) y Alfabetismo en Medios.
Estándares para formación de docentes.
¿A que nos referimos con integración experta?
El docente aprovecha las TIC y metodologías de Aprendizaje Activo para realizar Proyectos de Clase enfocados en el currículo con el objeto de lograr mejoras en el aprendizaje de los estudiantes. En esta etapa los estudiantes simultáneamente deben, cumplir tanto logros en informática como logros en las materias con las cuales se esté integrando.
El docente diseña y utiliza ambientes constructivistas de aprendizaje enriquecidos por TIC. Según Jonassen, estos ambientes son activos, constructivos, colaborativos, intencionales, complejos, contextuales, conversacionales y reflexivos. Además, deben estimular tanto la creatividad como el pensamiento crítico y atender temas de Ciudadanía Digital.
El docente solicita a los estudiantes utilizar diferentes herramientas informáticas y no informáticas para realizar trabajos de clase. Por ejemplo, ensayos con el Procesador de Texto; Boletines con software de diseño editorial; investigaciones en Internet; graficación de funciones con la Hoja de Cálculo, etc.
