EVALUACION I MODULO Certificacion en Coaching

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La necesidad de rápidas respuestas y la impaciencia por saber como se hacen, no son buenos maestros. A muchos aprendices del coaching a veces les resulta tedioso el aprendizaje teórico-conceptual queriendo pasar rápidamente al aprendizaje de la técnica. La anterior afirmación es:

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No debemos entender el coaching como producto de una conjunción de conocimientos adquiridos a lo largo de la historia del pensamiento. La anterior afirmación es

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El origen del termino coach procede de:

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Ese metodo se refiere al arte de hacer preguntas poderosas y dar a luz el conocimiento. Todo proceso de Coaching esta basado en dicho metodo.

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Se le conoce como el primer coach y es el creador de la mayeutica

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El aporte de este personaje al Coaching fueron los dialogos donde se desarrollaba la importancia de las preguntas. Hablamos de:

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Las 4 inteligencias basicas de todo ser humano son:

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PLATON NOS ENSEÑO A TRABAJAR PRINCIPALMENTE EN EL NIVEL” APETITO INTELECTIVO” (HONORES, RECONOCIMIENTO Y AUTOREALIZACION) DEL HOMBRE. La anterior afirmación es:

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Lo que no viene dado por primera naturaleza es lo que llamamos.

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Lo que llamamos segunda naturaleza en el SH es:

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incluye varias sesiones, que pueden estar completadas con otras
metodologías, formación, entrevistas con RRHH, responsables del coachee, colaboradores
Se le conoce como:

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Ante dicho quiebre, la persona que lo manifiesta deberá identificar la
distancia existente entre lo que hoy es (como él lo describe) y como le gustaría que fuese
(lo que quiere lograr).
Estamos hablando de

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se refiere a que el método de cambio ocurre a través de encuentros
comunicacionales en los que interviene la palabra.
Hablamos de:

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el proceso toma como punto de partida ciertas dificultades, obstáculos,
problemas, sobresaltos, pérdida de transparencia, de acuerdo a como la persona que solicita
ayuda percibe la situación.

Hablamos de

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Es una representación gráfica del proceso que realizamos cuando aprendemos. Cuando hacemos esto, pasamos por 4 estados .Hablamos de:

1

Esta competencia se refiere al "Yo no sé que no sé",
Ni sabemos algo ni nos importa no saber. No tenemos experiencia previa.
No lo conocemos y, por tanto, ni siquiera hemos intentado aprenderlo.
Etapa de plena inconsciencia o de desinformación.
Hablamos de:

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Se refiere al "Yo sé que no sé",
Descubrimos nuestra ignorancia en relación con algo.
Toma de Conciencia. Contacto con la información.
Interés por aprender. Primeros pasos en la exploración.
Nos referimos a:

1

Se refiere al "Yo sé que sé",
Fase de consolidación mediante el estudio y/o la experiencia directa.
Esfuerzo intencionado. Ensayos conscientes. Ganancia progresiva de eficiencia.
Reordenaciones continuas del sistema. Momentos críticos.

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Se refiere a "Yo no sé que sé".
Fase de asimilación. Nuestro sistema cuerpo/mente ha integrado el aprendizaje.
Ejecución fluida sin necesidad de la atención consciente.
Estabilización del sistema en un nuevo nivel.
Nos referimos a:

1

Esta herramienta utilizada en los procesos de coaching educativo deriva de una adaptación académica de la “rueda de la vida”, utilizada en el coaching personal o life coaching.

Evaluacion I modulo Coaching

EVALUACION I MODULO Certificacion en Coaching

La necesidad de rápidas respuestas y la impaciencia por saber como se hacen, no son buenos maestros. A muchos aprendices del coaching a veces les resulta tedioso el aprendizaje teórico-conceptual queriendo pasar rápidamente al aprendizaje de la técnica. La anterior afirmación es:

No debemos entender el coaching como producto de una conjunción de conocimientos adquiridos a lo largo de la historia del pensamiento. La anterior afirmación es

El origen del termino coach procede de:

Ese metodo se refiere al arte de hacer preguntas poderosas y dar a luz el conocimiento. Todo proceso de Coaching esta basado en dicho metodo.

Se le conoce como el primer coach y es el creador de la mayeutica

El aporte de este personaje al Coaching fueron los dialogos donde se desarrollaba la importancia de las preguntas. Hablamos de:

Las 4 inteligencias basicas de todo ser humano son:

PLATON NOS ENSEÑO A TRABAJAR PRINCIPALMENTE EN EL NIVEL” APETITO INTELECTIVO” (HONORES, RECONOCIMIENTO Y AUTOREALIZACION) DEL HOMBRE. La anterior afirmación es:

Lo que no viene dado por primera naturaleza es lo que llamamos.

Lo que llamamos segunda naturaleza en el SH es:

incluye varias sesiones, que pueden estar completadas con otras metodologías, formación, entrevistas con RRHH, responsables del coachee, colaboradores Se le conoce como:

Ante dicho quiebre, la persona que lo manifiesta deberá identificar la distancia existente entre lo que hoy es (como él lo describe) y como le gustaría que fuese (lo que quiere lograr). Estamos hablando de

se refiere a que el método de cambio ocurre a través de encuentros comunicacionales en los que interviene la palabra. Hablamos de:

el proceso toma como punto de partida ciertas dificultades, obstáculos, problemas, sobresaltos, pérdida de transparencia, de acuerdo a como la persona que solicita ayuda percibe la situación. Hablamos de

Es una representación gráfica del proceso que realizamos cuando aprendemos. Cuando hacemos esto, pasamos por 4 estados .Hablamos de:

Esta competencia se refiere al "Yo no sé que no sé", Ni sabemos algo ni nos importa no saber. No tenemos experiencia previa. No lo conocemos y, por tanto, ni siquiera hemos intentado aprenderlo. Etapa de plena inconsciencia o de desinformación. Hablamos de:

Se refiere al "Yo sé que no sé", Descubrimos nuestra ignorancia en relación con algo. Toma de Conciencia. Contacto con la información. Interés por aprender. Primeros pasos en la exploración. Nos referimos a:

Se refiere al "Yo sé que sé", Fase de consolidación mediante el estudio y/o la experiencia directa. Esfuerzo intencionado. Ensayos conscientes. Ganancia progresiva de eficiencia. Reordenaciones continuas del sistema. Momentos críticos.

Se refiere a "Yo no sé que sé". Fase de asimilación. Nuestro sistema cuerpo/mente ha integrado el aprendizaje. Ejecución fluida sin necesidad de la atención consciente. Estabilización del sistema en un nuevo nivel. Nos referimos a:

Esta herramienta utilizada en los procesos de coaching educativo deriva de una adaptación académica de la “rueda de la vida”, utilizada en el coaching personal o life coaching.

incluye varias sesiones, que pueden estar completadas con otras
metodologías, formación, entrevistas con RRHH, responsables del coachee, colaboradores
Se le conoce como:

Ante dicho quiebre, la persona que lo manifiesta deberá identificar la
distancia existente entre lo que hoy es (como él lo describe) y como le gustaría que fuese
(lo que quiere lograr).
Estamos hablando de

se refiere a que el método de cambio ocurre a través de encuentros
comunicacionales en los que interviene la palabra.
Hablamos de:

el proceso toma como punto de partida ciertas dificultades, obstáculos,
problemas, sobresaltos, pérdida de transparencia, de acuerdo a como la persona que solicita
ayuda percibe la situación.

Hablamos de

Esta competencia se refiere al "Yo no sé que no sé",
Ni sabemos algo ni nos importa no saber. No tenemos experiencia previa.
No lo conocemos y, por tanto, ni siquiera hemos intentado aprenderlo.
Etapa de plena inconsciencia o de desinformación.
Hablamos de:

Se refiere al "Yo sé que no sé",
Descubrimos nuestra ignorancia en relación con algo.
Toma de Conciencia. Contacto con la información.
Interés por aprender. Primeros pasos en la exploración.
Nos referimos a:

Se refiere al "Yo sé que sé",
Fase de consolidación mediante el estudio y/o la experiencia directa.
Esfuerzo intencionado. Ensayos conscientes. Ganancia progresiva de eficiencia.
Reordenaciones continuas del sistema. Momentos críticos.

Se refiere a "Yo no sé que sé".
Fase de asimilación. Nuestro sistema cuerpo/mente ha integrado el aprendizaje.
Ejecución fluida sin necesidad de la atención consciente.
Estabilización del sistema en un nuevo nivel.
Nos referimos a: