Promoción a Directores énfasis en Lenguaje Oral y Escrito.

Conjunto de saberes específicos para adaptarse a la vida

Una competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes)

Una competencia es la capacidad de retención y reacción del individuo para conocer más de su entorno

Una competencia está caracterizada por las habilidades intelectuales y capacidad de adaptación del individuo a situaciones novedosas

Empatía

Relación armónica con sus semejantes y la naturaleza

Trabajar de manera colaborativa

Enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen término procedimientos

Son pautas o modos de interacción que enmarcan la producción e interpretación de los textos orales y escritos; comprenden los diferentes modos de leer, interpretar, estudiar y compartir los textos, de aproximarse a su escritura y de participar en los intercambios orales y analizarlos.

Capacidad propia del ser humano para expresar pensamientos y sentimientos por medio de la palabra.

Un recurso que hace posible la comunicación. En el caso de los seres humanos, esta herramienta se encuentra extremadamente desarrollada y es mucho más avanzada que en otras especies animales, ya que se trata de un proceso de raíces fisiológicas y psíquicas.

Se usa para expresar las cosas con claridad sin utilizar ninguna simbología. El lenguaje denotativo se refiere a un hecho, situación, dato de manera directa.

Lenguaje y Comunicación

Pensamiento Matemático

Desarrollo del Manejo de situaciones y exploración del mundo.

Exploración y Conocimiento del Mundo

Desarrollo Físico y Salud

Desarrollo Personal y Social

Expresión y Apreciación Artística

Motor

Emocional

Cognitivo

Bilógico

Presilábico

Silábico

Prealfabético

Alfabético

Que comprendan diversos tipos de textos para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento

Que lean con profundidad a fin de que se conviertan en grandes lectores

Que participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral.

Que participen en la producción original de diversos tipos escritos.

Poner en práctica el nuevo currículum (conocimiento de propósitos educativos, manejo de enfoques de enseñanza y materiales educativos, planeación y evaluación del aprendizaje, etcétera).

Generar las condiciones institucionales más adecuadas para que la gestión del plan de estudios y el logro de los propósitos educativos sea posible para todos los niños de las escuelas (aprender a trabajar en equipo, participar en la evaluación y la planeación institucional, colaborar para mejorar la organización y de la escuela y el uso de sus recursos, etcétera).

Resolver y organizar situaciones de convivencia con el entorno social

Desarrollar nuevas competencias docentes –en cierta forma inéditas– para modificar las formas de enseñanza y de trabajo en el aula, así como para construir nuevas maneras de aprender, de relacionarse y organizarse.

Provisión

Indagación

Formación

Coordinación