Como sabemos, el procesamiento de la memoria y la atención selectiva de estímulos son altamente afectados por el temor que puede llegar a tener un alumno en el aula. Esto nos indica que cada vez que el estudiante se siente presionado o atemorizado, el procesamiento de esta información pasa a segundo plano, priorizando los mecanismos de supervivencia. La estructura encargada de la activación de este mecanismo en menor o mayor grado se llama:
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