Interacción técnica, organizativa, socio-afectiva

Interacción socio-afectiva, liderazgo, cultural

Interacción técnica, socio-afectiva, cultural

Interacción técnica, organizativa, cultural

Liderazgo, trabajar en grupos, reducción de trabajo.

Liderazgo, apoyo moral, trabajar en grupos equitativos.

Apoyo moral, repartir el trabajo, liderazgo.

Apoyo moral, aumento de la eficiencia, reducción de exceso de trabajo, perspectivas temporales sincronizadas, capacidad de reflexión, oportunidades para aprender.

Promesas de traspaso de responsabilidades a los municipios a partir de ciertos niveles certificables de capacidad instalada, lo que llevó en gran medida a mantener el statu quo

El director de una escuela, máximo responsable de la misma, debe contar con saberes técnicos, debe conocer herramientas

Conceptualizar la institución escolar como un actor protagónico de las políticas públicas y no como una simple ejecutora de las políticas que se diseñan en el marco. Esta forma de pensar la escuela implica un desplazamiento en el cual ya no se le conceptualiza como una institución que se gestiona, sino como una institución política que se gobierna

Pensar en procesos de descentralización que, en el mejor de los casos, terminaron provincializando el sistema o con promesas de traspaso de responsabilidades a los municipios a partir de ciertos niveles certificables de capacidad intalada, lo que llevó en gran medida a mantener el statu quo.

La disposición o la atmosfera creada por un profesor en su aula, la forma que el profesor interactúa con los alumnos y el ambiente físico en que se desarrolla.

Consiste en la disposición del profesor para dar clase.

Consiste en exponer conocimientos en el aula de manera que interactúen los alumnos con el profesor.

Consiste en disponer un buen ambiente en el aula para que los alumnos se sientan más cómodos.

Buenas relaciones en el aula con el profesor y los alumnos.

Un adecuado ambiente de trabajo, relación entre las personas, actividades que favorezcan el autoestima, compromiso.

Buen ambiente de trabajo para que se realice mejor aprendizaje

Actividades para mejorar el estado de ánimo de los alumnos

Profesor, alumno, material de estudio.

Profesor, alumno.

Profesor, alumno, material de estudio, recursos, infraestructura.

Profesor, alumno, material de estudio, recursos.

Estudiante, evaluación.

Estudiante, retroalimentación, evaluación.

Estudiante, recursos de aprendizaje, evaluación

Estrategia, estudiante, retroalimentación, evaluación.

Perspectiva de aprendizaje, trasmisión de conocimientos, cultural.

Perspectiva de aprendizaje, trasmisión, desarrollo, reforma social, educación

Perspectiva de enseñanza-aprendizaje, cultural.

Perspectiva de educación, enseñanza-aprendizaje.

Ámbito intrapersonal, interpersonal, atencional, motivacional, académico.

Ámbito personal, motivacional, académico.

Ámbito académico, motivacional, atencional.

Ámbito académico, personal, cultural, motivacional.

Dependencia.

Independencia, autonomía.

Saber colectivo

Escolarización.

No visible y visible.

Invisible y abstracta.

Isomorfismo y autonomía.

Visible y sensible.

Valores y creencias, estrategias, estilos de liderazgo, participación y evaluación del desempeño.

Normas, idiomas, héroes y heroínas, mitos, símbolos ceremonias y ritos y tradiciones populares.

Normas, leyendas y anécdotas, héroes y heroínas, mitos, símbolos, ceremonias y rituales y slogans.

Tradiciones, valores y creencias, procesos y rituales y leyendas

Compatibilidad no constante

Alta incompatibilidad en el comportamiento

Compatibilidad en el comportamiento.

Proceso de socialización.

Aquella persona que sin experiencia pretende enseñar.

Persona con experiencia que trasmite a otros lo que deben hacer.

Un docente que enseña de forma particular.

Aquella persona que tiene estudios pero ninguna experiencia.

Cultura comunal.

Cultura fragmentada.

Cultura mercenaria.

Cultura de redes.

La actuación docente.

El lenguaje.

Las ceremonias y celebraciones

Patrones de comportamiento.

Las tutorías no se consideran ceremonias.

Las ceremonias hacen referencia sólo a la realización de los exámenes.

Cuando hablamos de ceremonia o celebración nos referimos a los teatros y actuaciones de los alumnos.

El termino celebración o ceremonia como carácter organizativo, se refiere a tutorías, exámenes, actuaciones musicales, teatros, en general.
Son actuaciones que desarrollan los profesionales para ir regulando el sistema.

Estabilidad e identidad

Corporación e identidad.

Fortaleza y cooperación

Estabilidad y fortaleza.

Solidaridad y sociabilidad.

Sociabilidad y fragmentada.

Solidaridad y colaboración

Fragmentada y colaboración.

Cultura mercenaria.

Cultura fragmentada.

Cultura de redes.

Cultura comunal.