El esquema es una profunda y amplia de carácter genérico concerniente a tipos de situaciones, hechos o fenómenos , incluyendo la forma de sus relaciones
El esquema es una estructura de relaciones integradas de y acciones .
Los esquemas comienzan a en los niños, desde muy pronto, y se van mediante aprendizaje como resultado de la propia experiencia ordinaria y de las actividades sistemáticas de aprendizaje intencional.
El conocimiento esquemático es automáticamente , operando en el e identificación de situaciones y fenómenos.
Los esquemas cognitivos constituyen estructuras de conocimiento que operan en el procesamiento y adquisición del declarativo como marcos y del conocimiento procedimental como.
El esquema es una profunda y amplia ……………………………de carácter genérico concerniente a tipos de situaciones, hechos o fenómenos …………………., incluyendo la forma de sus relaciones ……………………..
estructura mental- complejos- internas.
mental-memoria-externas.
ccognitiva-combinadas-memoria.
Inteligencia- estratégicos-interpersonales
El esquema es una estructura ………………………. de relaciones integradas de ……………………..y acciones …………………..
Asociativa-resumen-desordenadas.
Cognitiva-esquemas-limitadas.
a. Asociativa-resumen-desordenadas. b. Cognitiva-esquemas-limitadas. Esquematizada-personas-ilimitadas.
Representativa- conceptos- ordenadas.
Los esquemas comienzan a …………….en los niños, desde muy pronto, y se van ………………… mediante aprendizaje ………………..como resultado de la propia experiencia ordinaria y de las actividades sistemáticas de aprendizaje intencional.
Construirse-explicando-explicito
Formarse- desarrollando- implícito
Limitarse-uniendo-naturalista
Representar- adquiriendo-verbal.
Los esquemas cognitivos constituyen estructuras de conocimiento………… que operan en el procesamiento y adquisición del……………….. declarativo como marcos y del conocimiento procedimental como…………….
Abstracto-inteligencia-punto
General- conocimiento- guiones
Complejo- resumen- interrogantes
Directo-marcos-natural.
El conocimiento esquemático es automáticamente……………., operando en el………………… e identificación de situaciones y fenómenos……………..
Evocado- reconocimiento-complejos.
Nombrado-adquisición-simples.
Citado- recurso-combinados.
Representado-aprendizaje-limitados.
