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Es el paradigma que explica que se aprende por medio de asociación de ideas
conductismo
constructivismo
humanismo
cognoscitivismo
Son considerados autores del paradigma constructivista
Bandura, Piaget
Vigostsky, Piaget
Ausubel,Piaget
Piaget, Brunner
Es cualquier consecuente que incremente la probabilidad de que se repita una conducta
reforzador
castigo
pareamiento
moldeamiento
Es el procedimiento para reforzar conductas deseadas complejas
desvanecimiento
modelamiento
encadenamiento
programa de reforzador intermitente
El diseño de objetivos y la enseñanza programada son aportaciones del cognoscitivismo para desarrollar habilidades del pensamiento
Afirman que el aprendizaje surge de la necesidad de conocer, es un acto social y debe ser funcional significativo y relevante para que se aprenda
Aprendizaje psicosocial
aprendizaje social
Son procesos cognoscitivos que permiten la adaptación mediante recursos algorítmicos o heurísticos
atención y memoria
pensamiento y lenguaje
inteligencia y percepción
inteligencia y creatividad
Autor que establece que el aprendizaje se dará en la medida que se conozca lo que los alumnos ya saben
Bandura
Brunner
Miller
Ausubel
Son autores de la teoría de la instrucción
Bandera y Skinner
Ausubel y Brunner
Piaget y Vigotsky
Bandura y Piaget
Son factores que influyen en el aprendizaje, según la teoría del Aprendizaje Social
metas y expectativas
autoestima y prestigio
autoeficacia y modelos
estadio del desarrollo y autoestima
Son procesos cognoscitivos básicos
pensamiento y memoria
lenguaje e inteligencia
creatividad y atención
percepción y Atención
Son tipos de conocimientos, según el paradigma cognoscitivo
declarativo y de dominio general
procesal y científico
filosófico y empírico
declarativo, procesal y de metacognición
Método de enseñanza en el que el docente presenta los materiales de forma secuencial y cuidadosamente organizados
Por Descubrimiento
Por Exposición
Aprendizaje significativo
Aprendizaje colaborativo
Son elementos para enseñar conceptos, según el paradigma cognoscitivo
Ejemplos y esquemas
Atributos pertinentes y no pertinentes
Definiciones y ejercicios
nombre y ejercicios
Es una estrategia para dirigir la atención, destacas relaciones de ideas importantes y fijar en la memoria
organizadores gráficos
aprendizaje por descubrimiento
metas
Se presenta cuando los alumnos aplican sus habilidades como parte de un proceso útil en un ambiente de apoyo
meta-cognición
Procesamiento de información
pensamiento crítico
Creatividad
Implica lo que se, lo que soy capaz como aprendiz, saber qué hacer, cómo, cuándo y por qué aplicar tales o cuales estrategias
Resolución de problemas
Meta-cognición
Autor que establece estadios del desarrollo del pensamiento
Piaget
Vigostsky
Paradigma que establece que el sujeto construye sus propias estructuras cognoscitivas conforme interpreta sus experiencias en situaciones particulares
Cognoscitivismo
Aprendizaje Social
Teoria del procesamiento de información
Autor que establece que el aprendizaje se adquiere en la medida que se organiza y reorganiza la mente, como adaptación al medio ambiente
Vigotsky
Skinner
Autor que establece etapas de desarrollo intelectual, como factor fundamental para enseñar
Paradigma que considera clave en la instrucción, lograr el aprendizaje significativo, la recuperación comprensiva de los contenidos escolares y la funcionalidad de lo aprendido
Conductismo
Humanismo
Constructivismo
Aprendizaje social
Tipo de aprendizaje que ocurren en el aula, según el constructivismo
por recepción y por descubrimiento
por ensayo y error
por observar a otros
por colaborar con los demás
Al aprendizaje es más social que individual, más basado en ocuparse de manipular objetos que de elementos simbólicos
aprendizaje Psicogenético
aprendizaje por repetición
Son métodos del paradigma constructivista
de proyectos y de modelamiento
Aprendizaje basado en problemas y en estudio de casos
En modelamiento y moldeamiento
establecimiento de metas y expectativas
Constructo que media nuestras acciones y que se conforma por tres componentes básicos
metacognición
creatividad
inteligencias múltiples
actitudes
Son algunas técnicas para cambiar actitudes, según el constructivismo
persuasión e inducción a la disonancia cognoscitiva
juego de roles y análisis de casos
modelamiento y moldeamiento
sociodramas y castigos
Es la memoria que incluye las estrategias para llevar información de un lado al otro
de largo plazo
de trabajo
a corto plazo
semántica
Teoría que establece que el recuerdo de la información se basa en la profundidad de su procesamiento
Teoria del aprendizaje social
Teoría psicogenética
Teoría del condicionamiento operante
teoria del procesamiento de información
Es un factor que obstaculiza la solución de problemas
fijeza funcional
el esquema mental
el condicionamiento
las expectativas