En la definición de Zabala (1990), donde dice que los "Instrumentos y medios proveen al educador de pautas y criterios para la toma de decisiones, tanto en la planificación como en la intervención directa en el proceso de enseñanza", ¿a qué tipo de instrumentos se refiere el autor?
Materiales didácticos
Materiales curriculares
Medios
Recursos didácticos
Es una forma de actuar, o más bien la capacidad de decidir sobre el tipo de estrategias que se van a utilizar en los procesos de enseñanza, por tanto, una característica inherente a la capacidad de acción de las personas:
Recurso
Medios didácticos
Todas las anteriores
Son el instrumento del que nos servimos para la construcción del conocimiento:
Recursos
Son los productos diseñados para ayudar en los procesos de aprendizaje:
Su principal característica es la reproducción de los contenidos y modelos sociales:
Paradigma conductual
Paradigma técnico
Paradigma práctico
Paradigma estratégico
El papel del profesorado, en este paradigma, es el de trasmitir conocimientos y ejecutar las orientaciones que le llegan dadas:
Paradigma conductista
Es también llamado situacional e inspira un modelo curricular práctico o interpretativo:
Situacional
Su teoría curricular está basada en los principios de la corriente socrática y plantea el análisis crítico de la sociedad para transformarla:
Paradigma social
Se plantea el análisis de la realidad para dar significado a todas las situaciones y su principal característica son los planteamientos o diseños abiertos con el fin de adecuarlos a la realidad:
Paradigma constructivo
En este paradigma, el papel del profesorado se entiende como el sujeto que facilita la comunicación entre los miembros de la comunidad educativa, que a su vez deben convertirse en agentes del cambio social:
Paradigma Conductual
¿Cuál de los siguientes criterios de funcionalidad NO reúnen los medios y materiales curriculares, según Moreno Herrero (1996)?
Debe tomar en cuenta los programas que inspiran su uso
Deben ser una herramienta de apoyo o ayuda para nuestro aprendizaje
Deben ser útiles y funcionales
Su utilización no debe sustituir la tarea del aprendizaje del alumno
¿A qué se refieren Squires y McDougall con el criterio de "tipo de aplicación"?
A las tareas que pueden desarrollar los programas
A la calidad de aplicación que tienen los programas
En relación a lo que el software es capaz de realizar, haciendo hincapié en el diseño
Por los distintos programas que inspiran su uso
¿Cuáles son los criterios de selección de los medios, según Squires y McDougall (1997)?
Tipo de aplicación, la función educativa y la fundamentación educativa
Tipo de aplicación, la función educativa y la utilidad educativa
Tipo de utilización, forma de aplicación y el objetivo educativo
¿Cuál de los siguientes explica el criterio de "función educativa" de Squires y McDougall?
Se refiere a las tareas que pueden desarrollar los programas
Se refiere a los distintos paradigmas que inspiran su uso
Son aquellos que tienen relación con lo que el software es capaz de realizar, haciendo hincapié en el diseño
Tienen relación con el hardware, y su diseño es importante
¿Por qué la "fundamentación educativa" es un criterio, según Squires y McDougall?
Toma en cuenta los programas que inspiran su uso
Porque tienen una función educativa
Porque hace hincapié en el diseño
Porque toma en cuenta los distintos paradigmas que inspiran su uso
¿Cuál de los siguientes es un criterio para el marco de referencia sobre la funcionalidad?
Predisponen y motivan para trabajar en equipo
Permiten el control por parte de los usuarios (forma de interacción)
Permiten adaptar el trabajo a necesidades educativas y centro
Responden a nuestros planteamientos didácticos y metodológicos
¿Cuál de los siguientes es un criterio para el marco de referencia sobre las posibilidades didácticas?
Son buenos recursos para el aprendizaje y para la enseñanza
Ayudan a la realización de proyectos educativos, curriculares, etc.
Son viables en términos coste/beneficio
Ubicación y acceso fáciles
¿Cuál de los siguientes NO es una característica de la forma de plantear las posibilidades didácticas, según los tres ejes o formas de utilización?
Instrumento y recurso
Como recurso de expresión y comunicación
Como fuente de información
Análisis crítico de la información
¿Cuál de los tres ejes de los medios habla sobre reflexionar la información que nos llega, en el vertiginoso flujo de mensajes y redes de información?
Análisis reflexivo de la información
Recurso de expresión y comunicación
Es el eje que aclara que cualquier medio forma parte de los componentes metodológicos considerado en la categoría de material curricular, puesto que se convierte en herramienta de ayuda en la construcción del conocimiento:
Medios como instrumento y recurso
Medios como recurso de expresión y comunicación
Medios como recursos y herramientas
Medios como análisis de la información
Haba de que los medios se convierten en facilitadores de procesos que permiten dar significado a la realidad, comprender las distintas situaciones sociales y crear mensajes propios:
Medios como recurso de comunicación social
Medios de análisis informativo
NO son materiales y medios que se utilizan como instrumento y recurso:
Noticias de prensa
Poemas
Fotografías y películas
Deporte
¿Cuál es la incidencia en el proceso educativo de los medios como recurso para la expresión y la comunicación?
Desarrollo de mecanismos de representación simbólica
Actividades de dirección y expresividad de la voz
Elaboración de los propios instrumentos de análisis
Desarrollo de la imaginación y la capacidad creadora
Son materiales utilizados para el análisis crítico de la información:
Retroproyector, diapositivas, ordenador, películas, etc.
Internet, hipertextos, informáticas, lectores de audio, etc.
Encuestas, reportajes, visitas a emisoras, etc.
Poemas, canciones, teatro, elaboración de programas de radio, etc.
Son los materiales más utilizados:
Libros de texto y materiales en soporte de papel
Computadores y materiales audiovisuales
Materiales impresos y computarizados
Materiales comunicativos y de expresión oral
¿Cuál de las siguientes NO es una categoría de agrupación de los materiales?
Soporte papel
Técnicas blandas
Audiovisuales y medios de comunicación
Sistemas informativos
NO son materiales de soporte papel:
Rotafolios
Libros de divulgación
Textos
Autocorrectivos
Son técnicas blandas:
Cuadernos de ejercicios, guías, catálogos...
Paneles, rotafolios, carteles, pizarra...
Bases de datos, hojas de cálculo, presentaciones, redes...
Fotografía, diapositivias, retroproyección, video...
NO son materiales audiovisuales y de comunicación:
Sistemas de audio
Videoconferencias
Sistemas de imagen
Sistemas mixtos
¿Cuál de los siguientes es un material informático?
Sistemas multimedia
Televisión y video
Franelogramas
Enciclopedias
