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Al igual que en la vida y en los juegos los retos son cada vez mayores, a medida que se avanza de un nivel a otro en la educación básica y media, las capacidades de los educandos también son mayores. Por eso los estándares tienen como característica:
Hacer investigación en el aula.
Ser referentes de evaluación.
Una secuencia de complejidad.
El saber y el saber hacer.
El estándar se define por las siguientes afirmaciones excepto:
El gran enunciado.
Criterio claro y público.
Referentes para las evaluaciones.
Procesos básicos.
Los resultados de las evaluaciones de las pruebas realizadas por el ICFES, sirven a las instituciones para organizar diversas actividades, una de ella es organizar planes de mejoramiento.
Los proyectos de aula permiten al docente globalizar o integrar las áreas académicas a través de una temática especifica escogida por los niños según sus intereses y necesidades.
Los proyectos facilitan al docente planificar , para mejorar su trabajo y el de los alumnos en el proceso de enseñanza aprendizaje, porque permite nuevas formas que servirán como apoyo tecnológico en su salón de clase. Los estudiantes, aprenden a través de , teniendo un control en las tareas del proyecto y el docente asume el rol de facilitador u orientador.
El es considerado un de organización, prevención, realización y control de los diversos componentes que intervienen en la acción y pedagógicas.
Son ventajas de los proyectos de aula excepto.
Se integran los contenidos programativos.
Es una herramienta de apoyo en el desarrollo de los contenidos.
Internalizan los contenidos programativos por que se basan en el aprendizaje significativo del entorno.
No tener los intereses de los estudiantes.
El docente al momento de elegir los procedimientos, técnicas y estrategias más apropiadas para crear situaciones favorables de aprendizaje debe tener en cuenta sobre todo los estilos de aprendizaje.
De los conceptos de proyectos de aula cual no es el más apropiado.
El proyecto de aula se constituye en un pretexto para propiciar el desarrollo de las competencias investigativas en tanto involucra las competencias básicas (argumentativas, interpretativas y propositivas) y a su vez reconoce las competencias desde el pensamiento complejo que son propuestas por la Unesco.
Es una estrategia en donde prima los conocimientos de los participantes sin que los aprendizajes sean significativos para estos y se va construyendo de la retroalimentación de los hallado en el medio.
Es un instrumento de planificación de la enseñanza con un enfoque global, que toma en cuenta los componentes del currículo, se sustenta en las necesidades e intereses de la escuela y de los educandos a fin de proporcionarles una educación mejorada en cuanto a calidad y equidad.
Es una estrategia de planificación de la enseñanza con un enfoque global, que toma en cuenta los componentes del currículo y se sustenta en las necesidades e intereses de los niños y de la escuela, a fin de proporcionarles una educación mejorada en cuanto a calidad y equidad.
La institución escolar desempeña un papel privilegiado en la y el fomento del espíritu de cada estudiante y por ello, puede constituirse en un laboratorio para formar científicos naturales y sociales, porque niños y jóvenes presentan características como inteligencia Innata, pregunta incesantemente y manifiesta por lo que los rodea.