¿Cuáles son los documentos institucionales a largo plazo de los centros públicos?
El Proyecto Educativo de Centro y las Programaciones Didácticas.
El Proyecto Educativo de Centro y el Reglamento de Régimen Interior
La Programación General Anual, las Programaciones Didácticas y el Proyecto de Gestión.
El Proyecto Educativo de centro y la Programación General Anual.
¿Cuáles son los documentos institucionales a corto plazo de los centros públicos?
La Programación General Anual, las Programaciones Didácticas y el Reglamento de Régimen Interior.
El Proyecto Educativo de Centro lo elabora:
El Secretario del centro con las propuestas del Director
El equipo directivo con las propuestas de los diferentes sectores de la Comunidad Educativa
El director del centro con las propuestas de los diferentes sectores de la Comunidad Educativa
El Consejo Escolar del centro con las propuestas de los diferentes sectores de la Comunidad Educativa
El Proyecto Educativo de Centro lo aprueba:
El Claustro de profesores del centro menos los aspectos pedagógicos que incumben al Consejo Escolar
El Equipo Directivo del centro menos los aspectos pedagógicos que incumben al Claustro
El Director del centro menos los aspectos pedagógicos que incumben al Claustro
El Equipo Directivo del centro menos los aspectos pedagógicos que incumben al Orientador.
El Plan de Orientación Académico Profesional lo elabora:
El Departamento de Formación y Orientación Laboral que sigue los criterios y las directrices de la CCP
El Departamento de Orientación que sigue los criterios y las directrices de la CCP
El Consejo Escolar que sigue los criterios y las directrices de la CCP
El Equipo Directivo que sigue los criterios y las directrices de la CCP
El Plan de Orientación Académico Profesional lo aprueba:
El Director del centro menos los aspectos educativos que los aprueba y evalúa el Claustro de profesores.
El Claustro de Profesores que sigue los criterios y las directrices del Departamento de Orientación.
El Plan de Acción Tutorial lo elabora:
El Director del centro menos los aspectos educativos que los aprueba y evalúa el Consejo Escolar
El Plan de Acción Tutorial lo aprueba:
El Claustro de profesores del centro menos los aspectos educativos que los aprueba y evalúa el Director.
El Plan de Atención a la Diversidad lo elabora:
El Claustro establecerá los criterios generales y marcará las directrices a la CCP para la elaboración. Este proceso será tutelado e impulsado por el Equipo Directivo.
El Plan de Atención a la Diversidad lo aprueba:
Los centros podrán implantar Proyectos Propios de organización de las enseñanzas en el ejercicio de su Autonomía adoptando:
Experimentaciones, planes de trabajo, formas de organización o ampliación del horario. No se pueden reducir las horas de Lengua Castellana, Matemáticas y Geografía e Historia
Experimentaciones, planes de trabajo, formas de organización o ampliación del horario. No se pueden reducir las horas de Lengua Castellana, Matemáticas y Lengua Extranjera.
Experimentaciones, planes de trabajo, formas de organización o ampliación del horario. No se pueden reducir las horas de Lengua Castellana, Matemáticas y Lengua Extranjera excepto para el alumnado de Educación Especial.
Experimentaciones, planes de trabajo, formas de organización o ampliación del horario. No se pueden reducir las horas de Lengua Castellana, Matemáticas y Biología
Las Programaciones Didácticas incluirán:
La concreción de los objetivos de aprendizaje, los contenidos, las actividades de enseñanza aprendizaje, los materiales y los Procedimientos de evaluación.
La concreción de las competencias básicas, los contenidos, las actividades de enseñanza aprendizaje, los materiales y los Procedimientos de evaluación
La concreción de los objetivos de aprendizaje, la concreción de las competencias básicas, los contenidos, las actividades de enseñanza aprendizaje y los materiales.
La concreción de los objetivos de aprendizaje, la concreción de las competencias básicas, los contenidos, las actividades de enseñanza aprendizaje, los materiales y los Procedimientos de evaluación
La Programación General Anual la elabora:
El Claustro establecerá los criterios generales y marcará las directrices a la CCP para la elaboración. Este proceso será tutelado e impulsado por el Equipo Directivo
El equipo directivo con las propuestas de mejora de los diferentes sectores de la Comunidad Educativa recogidas en la memoria.
La Programación General Anual la aprueba:
¿Qué es la Memoria Anual?
Tiene naturaleza evaluadora ya que contribuye de manera cíclica, a enlazar cada año las programaciones didácticas con el Proyecto Educativo de centro
Tiene naturaleza evaluadora ya que contribuye de manera cíclica, a enlazar cada año la programación general de un curso con la siguiente, puesto que su principal contenido es valorar el grado de consecución de lo previsto en la PGA
Tiene naturaleza evaluadora ya que contribuye de manera cíclica, a enlazar cada año el Proyecto Educativo del Centro de un curso con el siguiente, puesto que su principal contenido es valorar el grado de consecución de lo previsto en la PGA.
Una memoria donde se recogen las actividades llevadas a cabo durante un curso escolar
El Reglamento de Régimen Interior lo elabora:
El equipo directivo con las directrices del Consejo Escolar y las propuestas realizadas por el claustro
El Reglamento de Régimen Interior lo aprueba:
El Plan de Convivencia lo elabora:
Se elabora con la participación efectiva de todos los sectores de la Comunidad Educativa
El Plan de Convivencia lo aprueba:
El Consejo Escolar del centro.
El Director del centro y evaluado por el Consejo Escolar
Las faltas de disciplina recogidas en el Reglamento de Régimen Interior se corrigen:
Cuando los alumnos las realicen en el recinto escolar o durante la realización de actividades complementarias y extraescolares y servicios educativos complementarios.
Cuando los alumnos las realicen en el recinto escolar o durante la realización de actividades complementarias y extraescolares y servicios educativos complementarios y también cuando se producen fuera del recinto escolar.
Cuando los alumnos las realicen en el recinto escolar o durante la realización de actividades complementarias y extraescolares y servicios educativos complementarios y también cuando se producen fuera del recinto escolar siempre y cuando tengan su origen o estén directamente relacionadas con la actividad escolar o afecten a los miembros de la comunidad educativa.
Cuando los alumnos las realicen en el recinto escolar o durante la realización de actividades extraescolares y servicios educativos complementarios y también cuando se producen fuera del recinto escolar siempre y cuando tengan su origen o estén directamente relacionadas con la actividad escolar o afecten a los miembros de la comunidad educativa
Los rasgos que determinan la existencia de acoso son:
La intención de dañar, el desequilibrio de poder y las amenazas.
La reiteración, la intención de dañar y el desequilibrio de poder.
Las vejaciones físicas o verbales, la intención de dañar y la reiteración.
La reiteración, las amenazas y el desequilibrio de poder entre la víctima y el acosador.
Los principales indicadores para reconocer el acoso en la víctima son:
La mejora de la autoestima, la modificación del carácter (retraimiento), la pérdida de interés por la escuela, un brusco descenso en el rendimiento escolar.
La pérdida de confianza en sí mismo, el aislamiento, el reclamo de la atención del grupo interrumpiendo y si reciben agresiones, reaccionan agrediendo.
La pérdida de confianza en sí mismo, la modificación del carácter (extrovertido), la pérdida de interés por la escuela, una mejora en el rendimiento escolar
La pérdida de confianza en sí mismo, el reforzamiento del carácter (retraimiento), la pérdida de interés por la escuela, un brusco descenso en el rendimiento escolar.
¿Qué son las actividades extraescolares de los centros?
Son las actividades que se llevan a cabo por el centro en un curso escolar.
Las establecidas por el centro que se realicen en el intervalo de tiempo comprendido entre la sesión de mañana y de tarde del horario de permanencia en el mismo de los alumnos, así como las que se realicen antes o después del citado horario.
Son las actividades establecidas por el centro con carácter gratuito dentro del horario de permanencia obligada de los alumnos en el mismo y como complemento de la actividad escolar, en las que pueda participar el conjunto de los alumnos del grupo.
Son las actividades que se llevan a cabo por el centro junto a otros centros de la zona en un curso escolar.
¿Qué son las actividades complementarias de los centros?
Son las actividades que se llevan a cabo por el centro junto a otros centros de la zona en un curso escolar
El servicio de comedor escolar tiene un carácter:
Educativo ya que se incluye en una Programación de la Actividades de Comedor que está incluida dentro de las Programaciones Didácticas
Asistencial, social así como educativo. Además es necesaria una Programación de la Actividades de Comedor que está incluida dentro de la PGA
De carácter no educativo. Además es necesaria una Programación de la Actividades de Comedor que está incluida dentro de la PGA
Gratuito para todos los profesores del centro y con unas cuotas diferenciadas a los alumnos según su renta per cápita.
El servicio de comedor escolar es:
Un servicio destinado a todos los alumnos del centro y al profesorado. Así mismo cuando un alumno haga uso del comedor, sin consumir el menú tendrá que abonar el coste correspondiente a la utilización del comedor.
Un servicio destinado a todos los alumnos del centro pero no al profesorado. Así mismo cuando un alumno haga uso del comedor, sin consumir el menú tendrá que abonar el coste correspondiente a la utilización del comedor.
Un servicio destinado a todos los alumnos del centro pero no al profesorado. Así mismo cuando un alumno haga uso del comedor, sin consumir el menú no tendrá que abonar el coste correspondiente a la utilización del comedor.
El servicio de transporte escolar es:
Un servicio destinado a todos los alumnos del centro pero no al profesorado que sólo podrá hacer uso de él en caso de traslado temporal por obras.
Gratuito para todos los profesores del centro y con unas cuotas diferenciadas a los alumnos según su renta per cápita
Un servicio destinado a todos los alumnos del centro y al profesorado
Un servicio destinado a todos los alumnos y profesores del centro pero no al personal laboral que sólo podrá hacer uso de él en caso de traslado temporal por obras.
