El siguiente perfil, según la distancia entre los índices se corresponde a:
Un perfil típico DM (deficiencia mental)
Un perfil típico TAM (trastorno aprendizaje matemáticas)
Un perfil típico TAL (trastorno aprendizaje lectura)
Un perfil típico TDA-H (trastorno déficit atención hiperactividad)
Comparando los perfiles del WISC-IV y los del TALE se diferencian de los TAM (trastornos aprendizaje matemáticas) por:
Tener el CIT significativamente mayor que el índice de RP
Tener el índice RP significativamente menor que que el índice CV
Tener el índice CV significativamente menor que que el índice RP
Tener el índice CV significativamente mayor que que el CIT
El principio alfabético consiste en:
Descubrimiento de la existencia de las sílabas.
A cada sílaba le corresponde una letra
A cada fonema le corresponde una letra.
A cada palabra le corresponde una vocal
Hay dos condiciones indispensables para que los niños lleguen a alcanzar la comprensión del Principio Alfabético:
El desarrollo de la conciencia fonológica y dominio silábico.
El dominio silábico y el segmental.
El desarrollo de la conciencia fonológica y el aprendizaje del alfabeto.
El dominio silábico y el intrasilábico
En el PSL la prueba de segmentación léxica se refiere a:
Ver cuantas sílabas tiene una palabra.
Diferenciar entre onset y rima.
Ver cuantas palabras tiene una frase.
Ver cuantas sílabas tiene una frase.
El KOMUNICA es:
Un programa para el aprendizaje de la lectura.
Un programa para el desarrollo del conocimiento fonológico.
Un programa para el desarrollo de la percepción auditiva y visual.
Un programa para el desarrollo de la escritura.
Con que pruebas podemos medir los procesos lecto-escritores desde los 3 hasta los 16 años.
PCI, BEL, PROLEC-SE, PROESC.
WISC-R, NAC LENGUAJE, PROLEC Y PROESC.
PSL, PROLEC, PROLEC-SE, PROESC.
PSL, PROESC, PROLEC Y WISC-R
Según la perspectiva de la Psicolingüística Cognitiva en la lectura se dan los procesos:
Perceptivo, atencional, memorístico y viso-espacial.
Psicomotriz, sensorial, perceptivo y atencional.
Perceptivo, léxico, sintáctico y semántico.
Perceptivo, léxico, sintético y semántico.
Esta ficha corresponde a:
PECONFO
KOMUNICA
PHAS-1
ICCE
Esta lámina es un estímulo de:
WISC-IV
PSL
TALE-2000
PROESC
Esta lámina es un registro del: