1- El desarrollo humano empieza y termina:
Desde que nace hasta su madurez sexual
Desde los pocos años de edad hasta la muerte
Desde la constitución del zigoto hasta la adolescencia
Desde la constitución del zigoto hasta su muerte
2- Un ejemplo de microsistema es:
Una comida con la familia
Las pautas de comportamiento del colegio
Las economía familiar que guarda relación con el niño
La rutina del niño en sus quehaceres diarios
3- En la Teoría del Desarrollo, ¿que son las perturbaciones?
Hechos traumáticos en la infancia que marcan nuestra adolescencia y adultez
Cambios físicos producto de fracturas y lesiones
Estímulos que inducen a un sistema abierto a un cambio de estado
Malformaciones adquiridas durante el desarrollo fetal
4- Según Piaget, cual de estos conceptos está más íntimamente relacionado con el desarrollo del individuo en sus primeros años:
La cultura
La experiencia con los objetos
La educación en la escuela
Ninguna de las anteriores
5- Podemos definir acomodación como:
Aplicación de determinados esquemas de acción a los objetos con el fin de comprenderlos e interpretarlos
Ajuste especifico de los esquemas en función de los rasgos diferenciales del objeto o contexto
Estabilidad alcanzada por los estados de equilibrio, fruto de la ausencia de perturbaciones
Anticipación cognitiva al tener consciencia del constante cambio del entorno.
6- La internalización es:
El mecanismo responsable de la transición entre el funcionamiento intermental y el funcionamiento intramental
El proceso de reconstrucción interna de una actividad externa
Concepto desarrollado por Vygotsky para explicar nuevas formas de aprendizaje en el pequeño
Todas las anteriores son correctas
7- ¿Cual es el sentido más desarrollado en los fetos (alrededor de los 7 meses de gestación)?
El táctil
El auditivo
El visual
El olfativo
8- Una acción propia de la fase contralateral del desarrollo sensoriopsicomotor del bebé es:
El volteo (pasar de posición boca-arriba a boca-abajo)
Arrastrarse en círculos
Gatear
Manejar objetos con la mano
9- ¿Que son las Reacciones Circulares?
La respuesta externa a los estímulos internos del bebé
La reiteración del bucle de actividad con sus fases de acomodación y asimilación
Las dos anteriores son correctas
Ninguna es correcta
10- La construcción de los significados culturales por el niño se realiza por
El esfuerzo del niño por describir su alrededor
El aprendizaje tutelado
La conjunción entre ambas respuestas anteriores
La construcción solo se da a partir de la adolescencia
11- El proceso cognitivo-lingüistico de la significación de las palabras para el bebé hace referencia a:
La formación del concepto
El ubicar los descriptores en una estructura sintáctica
El dar al descriptor un significado
El descubrimiento de qué es el nombre
12- En la adquisición del lenguaje, la referencia es un acto psicológico
Intermental
Intramental
Innecesario
Propioceptivo
13- La acomodación, la asimilación y la imitación empiezan a desarrollarse durante:
El primer año de vida
El segundo año de vida
De los 2 a los 6 años de vida
De los 7 años en adelante
14- Los procesos metacognitivos, las operaciones concretas y el aprendizaje logico se empiezan a desarrollar durante:
15- La búsqueda de la novedad por experimentación, la noción de lugar y la representación mental del desplazamiento se empiezan a desarrollar durante:
16- Según se amplia el ámbito del bebe, podemos ordenar los diferentes ámbitos en:
Mesosistema, microsistema, macrosistema, exosistema
Microsistema, mesosistema, exosistema, macrosistema
Exosistema, microsistema, mesosistema, macrosistema
Microsistema, exosistema, mesosistema, macrosistema
17- La cualidad humana que mejor define la Teoría de la Mente es:
El individualismo
La agresividad
La asertividad
La empatía
18- La identidad sexual tiene un carácter:
Genético
Biológico
Individual
Cultural