FONTE: TV ESCOLA

A educação atual ultrapassa os muros da escola e é necessário que o professor esteja preparado para utilizar as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) de forma aplicada à educação de maneira efetiva. Assim, não adianta simplesmente disponibilizar as TIC e mídias para o aluno, sem atrelar a ela uma missão curricular, pedagógica. É preciso que toda atividade realizada com TIC dentro de sala de aula tenha um significado.

Isso inclui a utilização e criação de podcasts, objeto desse blog. Os podcasts, embora não sejam ainda muito populares nas escolas brasileiras, são muito comuns em conceituadas universidades estrangeiras. Antes de falar mais sobre as potencialidades do podcast, vejamos uma definição.

O que é um podcast?

Um podcast é uma gravação digital de uma transmissão de rádio ou programa similar, gratuita, disponibilizada na internet para download para um reprodutor pessoal de áudio, como um MP3. Em outras palavras, trata-se de um arquivo de áudio digital que é criado, compartilhado e ouvido. Os podcasts podem vir na forma de vídeos, que são conhecidos como vodcasts. A grande novidade sobre os podcasts é que eles podem ser ouvidos ou assistidos em qualquer lugar e a qualquer tempo e com equipamentos diferentes, como um computador, um MP3 ou um celular. Os podcasts são disponibilizados na internet automaticamente com software que trabalha com alimentação RSS. Podcast é a junção da palavra broadcast (transmissão via internet) com iPod (tocador de MP3 da Apple), então Podcast são programas de rádio personalizados gravados em MP3 e disponibilizados na internet. Os podcasts são gerados em episódios, e uma vez que a pessoa tenha assinado para receber podcasts de um determinado canal, eles são disponibilizados automaticamente, como uma revista por assinatura.

Como os podcasts podem ser úteis na educação?

O uso de podcasts na educação brasileira ainda é embrionário, por isso precisamos nos instrumentalizar para disseminar essa prática nas escolas, pois o podcasting é uma prática que alia informação, entretenimento, dinamismo e rapidez ao processo ensino-aprendizagem. Os podcasts aumentam a mobilidade e a flexibilidade dos alunos para aprender e tornam as aulas mais dinâmicas. Há duas possibilidades para o uso de podcasts na educação: ser um consumidor ou um produtor de podcasts. O ideal é aliar as duas práticas, ou seja, primeiramente introduzir o aluno no mundo dos podcasts no escopo do ensino das diferentes disciplinas, ou como complemento da aprendizagem de tópicos educacionais de interesse, e posteriormente ensinar o aluno como produzir seus próprios podcasts – podem ser trabalhos escolares que, ao invés de consumirem diversas páginas de papel sulfite, passarão a ocupar o espaço virtual de um arquivo de podcast. Tanto o consumo quanto a produção de podcasts são atividades de baixo custo.

Para começar a usar podcasts na educação, o mais interessante é que o professor ouça ou assista a alguns deles antes, para saber o que eles são e como funcionam. A NASA, por exemplo, possui várias opções de podcasts sobre temas diversos da exploração espacial, em inglês. O interessante sobre o podcast é a possibilidade de você ouvir ou assistir quando você quiser, onde você quiser, bastando para isso um aparelho de MP3, ou um celular. Seja na academia, seja caminhando, seja no ônibus, você pode assistir aos seus podcasts.

Antes de usar podcasts na educação, é preciso que o professor selecione no podcast aquilo que ele quer mostrar para o aluno. Não basta dizer, assista a esse podcast. É preciso selecionar o que é importante dentro de um determinado podcast, na disciplina em que estiver sendo explorado. Para isso, é necessário assistir antes todo o podcast, para saber quais as partes a serem selecionadas.

Os podcasts são particularmente úteis para estudantes com deficiência visual e para estudantes que têm mais facilidade de aprender por meio da audição. Isso revela o caráter inclusivo dos podcasts.

Vejamos alguns possíveis exemplos de uso dos podcasts em sala de aula:

Em uma sala de aula onde os alunos tenham acesso a computadores (um laboratório de informática ou outro ambiente 1-1), os alunos completam o trabalho em sala e participam em atividades lideradas pelo professor seguido peloo trabalho independente com um podcast como recurso. Os alunos podem explorar o podcast no seu próprio ritmo – trabalhando na tarefa em seu ritmo, avançando ou retrocedendo no podcast sem interferir no ritmo da classe como um todo.
Ensino de língua estrangeira, os alunos podem ouvir os podcasts enquanto leem o texto escrito correspondente. Isso pode ser feito na escola, em casa, ou no caminho de casa para a escola.
Os alunos criam seus próprios podcasts, treinando habilidades de pesquisa, escrita, fala efetiva, resolução de problemas, gerenciamento de tempo, atenção e melhoria do vocabulário.
Com o podcast há a disponibilização dos áudios de gravações das aulas presenciais que podem ser acessadas sempre que o aluno tiver dúvidas, ou mesmo quando o aluno faltou a determinada aula.
Publicar matérias jornalísticas, como se fossem repórteres. O aluno pode publicar uma matéria sobre qualquer tema de seu interesse, ou escolhido em parceria com o professor. A partir daí produz e apresenta para a classe seu podcast.
Competição de podcasts – o professor, após ensinar os alunos como produzir seu podcast, pode propor uma competição de podcasts sobre um determinado tema. Os podcasts mais bem feitos e criativos são os vencedores, sem desvalorizar os demais.
Compartilhamento de podcasts entre escolas – o professor instrui os alunos a elaborarem podcasts para serem visualizados ou ouvidos por alunos de outras escolas, e vice-versa, em um trabalho que envolva mais de um estabelecimento de ensino.
O professor elabora podcasts específicos para alunos com dificuldades de aprendizagem.
O professor elabora materiais de revisão ou materiais adicionais para que os alunos baixem e estudem segundo sua conveniência, melhorando assim o rendimento dos alunos nas disciplinas em que estiver havendo maiores dificuldades.

O Reino Unido, por exemplo, está prestes a implantar o podcast como meio de ensino na grade das escolas e universidades. O objetivo é gravar as aulas neste formato, para que os alunos possam seguir ou rever a matéria, por exemplo, em casos de ausência. Outra inovação será o apoio do ministério da educação daquele país, disponibilizando verbas para podcasters independentes que produzam podcasts didáticos e que possam ser utilizados como fonte de ensino, tendo que para isso ser avaliados pelo governo e por um grupo de professores de várias escolas onde a ideia será implementada. Em diversas outras partes do mundo os podcasts estão sendo usados na educação, sobretudo na educação superior, mas também na educação escolar.

E aí, ficou interessado? Vamos ver como você pode fazer o seu próprio podcast? Esse é o primeiro passo para adentrar mais fundo no mundo dos podcasts. Confira nesse site do Tecmundo dicas muito legais de como fazer um podcast. Confira também esse vídeo no YouTube. Se você pesquisar na internet, encontrará muitos sites que ensinam como fazer um podcast, mas acreditamos que esses dois são uma boa referência para você começar o trabalho. Há um fórum no Portal do Professor do MEC sobre Como criar um Podcast, confira também! Há também Links indicados pelo Portal do Professor do MEC sobre Podcasts. Uma vez que você aprendeu a fazer podcasts, o próximo passo é ensinar seus alunos a fazê-los, e deixar sua criatividade voar mais alto. Há muitos projetos para podcasts nacionais e internacionais. No Brasil, conheça, por exemplo, o Projeto PodEscola, onde professores e alunos de escolas públicas podem hospedar gratuitamente verdadeiras “rádios virtuais”.

PARA SABER MAIS:

CARACTERÍSTICAS EDUCACIONAIS DO PODCAST

POSSIBILIDADES DO PODCAST EDUCATIVO

	Erstellt von Supervisão de Tecnologias SEDUC vor fast 8 Jahre

Técnico Educação Notiz am Audacity, erstellt von Supervisão de Tecnologias SEDUC am 27/01/2017.