Piaget kognitive Entwicklungstheorie vs Informationsverarbeitungsansatz

Informationsverarbeitungsansatz

Informationsverarbeitungsmodell

Informationsverarbeitungsmodell

Beschreibung

Langzeitgedächtnis (Teil 1)

implizites Gedächtnis

Informationsverarbeitungsmodell: Arbeitsgedächtnis!

Langzeitgedächtnis (Teil 2)

Explizites Gedächtnis

Mittlere Kindheit/Schulalter (7-11)

Entwicklung des Gehirns

Aufmerksamkeit
-3 Veränderungen

Mittere Kindheit/Schulalter (7-11)

3 Gedächtnisstrategien, die benutzt werden

Kombi von GEdächtnisstrategien?

Mittere Kindheit/Schulalter (7-11)

Wissen

Mittlere Kindheit/Schulalter (7-11)

Theory of Mind

Mittlere Kindheit/Schulalter (7-11)

Kognitive Selbstregulation

Adoleszenz (11-18)

kognitiver Fortschritt durch

Exkurs Metakognition

Exkurs Lern- u. Denkstile/Lernpräferenzen

„Hirngerechter Unterricht“ (Roth, 2013)

Problemlösen (1)

Beispiel: Sie haben sich versehentlich aus Ihrer Wohnung oder Ihrem Auto ausgesperrt. Was gilt es als Nächstes zu tun?

3 Basen des Problemraums

Problemlösen (2)

Schwierigkeiten beim Problemlösen ergeben sich, wenn

Problemlösen (3)
Vorgehen beim Lösen schwieriger Probleme:

Logisches Denken (1)

Deduktives Schließen

Syllogismus-Kreditkarte

Logisches Denken (2)
Syllogismus-Auto:

Prämisse 1: Alles, was einen Motor hat, braucht Öl. Prämisse 2: Autos brauchen Öl.

Logisches Denken (3)

Induktives Schließen (Beispiele VISA-Karte

Kreditkarte AUS verfügbaren Anhaltspunkten der Beobachtung werden wahrscheinliche Schlussfolgerungen gezogen

Literature: