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Erstellt von Lisza Neumeier
vor mehr als 7 Jahre
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Piaget kognitive Entwicklungstheorie vs Informationsverarbeitungsansatz
Informationsverarbeitungsansatz
Informationsverarbeitungsmodell
Informationsverarbeitungsmodell
Beschreibung
Langzeitgedächtnis (Teil 1)
implizites Gedächtnis
Informationsverarbeitungsmodell: Arbeitsgedächtnis!
Langzeitgedächtnis (Teil 2)
Explizites Gedächtnis
Mittlere Kindheit/Schulalter (7-11)
Entwicklung des Gehirns
Aufmerksamkeit
-3 Veränderungen
Mittere Kindheit/Schulalter (7-11)
3 Gedächtnisstrategien, die benutzt werden
Kombi von GEdächtnisstrategien?
Mittere Kindheit/Schulalter (7-11)
Wissen
Mittlere Kindheit/Schulalter (7-11)
Theory of Mind
Mittlere Kindheit/Schulalter (7-11)
Kognitive Selbstregulation
Adoleszenz (11-18)
kognitiver Fortschritt durch
Exkurs Metakognition
Exkurs Lern- u. Denkstile/Lernpräferenzen
„Hirngerechter Unterricht“ (Roth, 2013)
Problemlösen (1)
Beispiel: Sie haben sich versehentlich aus Ihrer Wohnung oder Ihrem Auto ausgesperrt. Was gilt es als Nächstes zu tun?
3 Basen des Problemraums
Problemlösen (2)
Schwierigkeiten beim Problemlösen ergeben sich, wenn
Problemlösen (3)
Vorgehen beim Lösen schwieriger Probleme:
Logisches Denken (1)
Deduktives Schließen
Syllogismus-Kreditkarte
Logisches Denken (2)
Syllogismus-Auto:
Prämisse 1: Alles, was einen Motor hat, braucht Öl. Prämisse 2: Autos brauchen Öl.
Logisches Denken (3)
Induktives Schließen (Beispiele VISA-Karte
Kreditkarte AUS verfügbaren Anhaltspunkten der Beobachtung werden wahrscheinliche Schlussfolgerungen gezogen
Literature:
