Neurociencias. Ciencias que estudian al sistema nervioso y al cerebro desde aspectos estructurales y funcionales.

Neurodidáctica. Véase Neuroeducación.

Neuroeducación. una rama de la pedagogía basada en las neurociencias, que otorga una nueva orientación a la educación. Es la unión de las ciencias cognitivas y las neurociencias con la educación, que tiene como objetivo diseñar estrategias didácticas y metodológicas más eficientes, que no solo aseguren un marco teórico y filosófico, sino que promuevan un mayor desarrollo cerebral, (mayor aprendizaje) en términos que los educadores puedan interpretar (Paniagua, 2013).

Llamada también Neurodidáctica, es una disciplina puente entre la neurología y las ciencias de la educación, en la que la psicología educativa tiene un papel clave. Es una nueva visión de la enseñanza que se basa en aportar estrategias y tecnologías educativas centradas en el funcionamiento del cerebro. Fusiona los conocimientos sobre neurociencia, psicología y educación, con el objetivo de optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje. También, proyecto de desarrollo científico en el que se quieren aunar los conocimientos sobre cómo funciona el cerebro y acerca de los procesos educativos.

también se usan los términos de neurociencia educativa, neurodidáctica) sugiere un encuentro entre las ciencias de las educación y las neurociencias. Existen diversas definiciones, algunas de ellas poco precisas, otras con un mayor fundamento teórico. La neuroeducación es una disciplina reciente dentro del ámbito de las neurociencias y en específico de la neuropsicología infantil

Neurohabilitación.
Transdisciplinario. Transdisciplinario: que abarca varias disciplinas en forma transversal y que está por sobre todas estas. vale decir su ámbito de acción es superior al de cada una de las disciplinas. En el caso de la neuroeducacion que abarca de forma transversal la neurociencia, psicologia cognitiva y pedagogía.

concurrencia de dos o más trastornos de salud en un mismo paciente
La presencia de uno o más trastornos (o enfermedades) además de la enfermedad o trastorno primario.
El efecto de estos trastornos o enfermedades adicionales.

Psicología cognitiva

Cognición

Sinaptogénsis

Poda sináptica

Neuropsicología

Transdisciplinar

Sinapsis

Interdisciplinario

Transdisciplinario

Neurocognitivo

Ciencias cognitivas

Neuropedagogía

OCDE

Proyecto Brayn and Learning

Funciones ejecutivas

Saberes culturalmente significativos

Aprendizajes cognitivos

Teoría asociacionista (repetitiva)

Positrones - Emisión de

Memoria procedimental

Memoria declarativa

Memoria episódica

Memoria semántica

Memoria específica

Memoria genérica

Goldenberg

Cognición social

NSCA

TDM

Metacognición

Neurodesarrollo

ZDP

Plasticiad dcerebral

Aprendizajes significativos

Conflictos cognitivos

Autorregulación

Enseñanza situada

Aprendizaje cooperativo

Aprendizaje colaborativo

Aprendizaje integral

	Erstellt von Javier García vor mehr als 7 Jahre

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