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Erstellt von Lisza Neumeier
vor mehr als 7 Jahre
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Motivation beschäftigt sich mit dem Warum und Wozu des menschl. Handelsn
Was für Fragen gibt es? Nur Überblick
2 Begriffsbestimmungen vong Motivation her
Kennzeichen
Diagramm mit Schlüsselwörtern
4 Schlüsselwörter
Prozess oder Produkt?
Aktivität: __ oder __?
kognitive Prozesse?
Person x Situation?
Extrinsische vs. intrinsische Motivation
Warum ist Motivation wichtig?
3 gründe?
Was motiviert Schüler/innen im Unterricht?
Rubikon-Modell der Handlungsphasen
von wem?
warum name so?
unter welcher perspektive wird menschl. Handeln hier betrachtet?
Wieviel Phasen?
Rubikon-Modell der Handlungsphasen
Diagramm
Rubikon-Modell der Handlungsphasen
4 Stufen
Motivationale Konstrukte
Erwartung x Wert Theorie
was ist Erwartung was ist Wert und was ergibt das ganze in einer Gleichung?
Erwarten
„Genies werden gemacht, nicht geboren“
Erwarten
„Genies werden gemacht, nicht geboren“ 2
Erwarten
„Genies werden gemacht, nicht geboren“ 3
Vorgeschichte dazu?
Implizite Theorien von Intelligenz und Leistung
Was ist veränderbar?
Implizite Theorien = ?
Implizite Theorien
Warum implizit? Warum Theorien?
Stabile Sichtweise vs. Flexible Sichtweise
Fallbeispiele:
Implizite Theorien
Personen mit einer flexiblen Theorie
Personen mit einer stabilen Theorie
Zusammenfassung
Implizite Persönlichkeitstheorien...
(Fähigkeits-)Selbstkonzept
3 Unterteilungen: schulisches FSK, Bereichsspezifisches FSK, Fachspezifisches FSK
Fähigkeitsselbstkonzept
Diagramm
Welche Rolle spielt das FSK in der Schule?
„Big Fish Little Pond Effekt“
Folge der sozialen Bezugsnorm?
Erinnerung aus der Praxis - nur anschauen
Selbstwirksamkeit
Selbstwirksamkeitserwartung
Selbstwirksamkeit
Kennzeichen:
Für die Praxis: Selbstwirksamkeit im Unterricht fördern
Erinnerung: Aus der Praxis II
