¿El enfoque por competencias promueve que la evaluación posibilite valorar lo adquirido y desarrollado durante el proceso?
La evaluación diagnóstica permite identificar las habilidades y conocimientos con los que cuenta un individuo antes de iniciar un proceso de formación
La evaluación se entiende como un proceso pasivo e interrumpido que consiste en valorar el nivel de dominio que presentan los niños
Diagnosticar es una de las funciones de la evaluación y se realiza para conocer el punto de partida o estadio en donde se encuentran los niños
La evaluación sumativa tiene por objeto verificar los resultados obtenidos al final del proceso E-A
La evaluación de los aprendizajes es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje
La valoración que haga el docente, debe basarse en la información que recopila, organiza e interpreta en diversos momentos del trabajo diario y a lo largo de un ciclo escolar
